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主题名称：冷和热 第十七周 6月21日 星期　一　 上午活动 教师：陈玲丹 晨间活动：搭积木 能学会与小组幼儿合作，一起搭积木。 户外活动：跳绳 练习跳，并注意安全 晨间谈话：玩一个，拿一个 在玩玩具的时候能不争不抢，玩一个、拿一个 活动(一)名称：科学：认识冷和热 活动目标： 1．感知物体的冷、热。 　　2．能分辨冷的东西和热的东西。 活动重难点： 重点：感知物体的冷、热。 难点：能分辨冷的东西和热的东西。 活动准备： 1．每人一瓶白色的冷水，一瓶红色的热水。 　　2．冷水袋和热水袋各若干个。 活动过程： 1．引发兴趣，感知水的冷、热。 　　教师指着桌上一红一白两瓶水提问：“这里有几瓶水?这两瓶水有什么不一样?我把装水的瓶子发给你们，请小朋友摸摸看看有什么不同。”教师给每个孩子一冷一热两个装水的瓶子，请家长指导孩子摸摸看看讲讲两瓶水不同的地方(颜色、冷热)。 2．说说冷的感觉和热的感觉。 　　教师说，“我们来摸摸红色的水。”启发孩子说水是热的，让孩子想想，还有什么东西是热的，家长帮助孩子一起回想曾经摸过的或吃过的热的东西，启发孩子说出来。 　　教师再请孩子摸白色的冷水，过程同上。 3．分辨冷的、热的水袋。 　在孩于面前放上许多冷的和热的水袋，请孩子去摸一摸，按教师指令拿一个冷水袋给爸爸，拿一个热水袋给妈妈，下一次游戏时，可把热水袋给爸爸，把冷水袋送给妈妈，可反复游戏2—3次。 注意事项： 　　要防止水袋里的热水变冷，游戏时间不宜过长。 活动结束： 　　让孩子触摸水袋，从而感知冷和热。 活动(二)名称：音乐：夏天来到了 活动目标： 　 1、感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱。 2、初步感受音乐中的力度变化——渐强。 3、体验用不同方式（声音、动作）表现音乐的快乐，喜欢表演。 活动重难点： 重点：感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱 难点：感受音乐的强弱，探索用声音和身体动作等方式来表现音乐的强和弱 活动准备： 1、初步学唱歌曲《夏天》，了解有关夏天的特征。 　　2、学过韵律表演《下雨了》。 　3、每人一片荷叶、一个青蛙胸饰、一片大荷叶（舞台）。 活动过程： （一）引入主题，复习歌曲 　　1、教师和幼儿扮演青蛙，头顶荷叶，跟着音乐入场。（进场后每位幼儿坐在小荷叶上） 　　2、复习歌曲，在歌曲中感知夏天的特征。 （二）通过各种方式表现音乐的强、弱，初步感受音乐的渐强。 　　1、感受歌曲中雷声和雨声的强弱。并通过声音表现。 　　“你们觉得雷声和雨声哪个重？哪个轻呢？那我们可以怎么演唱呢？” 　　2、感受乐句“小青蛙呱呱呱呱呱，夏天来到了”的力度变化，尝试用声音 表现。 　　“你听到这句觉得声音有什么变化？你能来唱唱吗？” 　　3、鼓励幼儿大胆探索，尝试用各种身体拍击表现音乐的强、弱、渐强。（拍手、拍肩、手拍地板、脚踏地板等） 4、教师从幼儿的表现中提取各种不同的身体动作，引导幼儿尝试边唱边有节奏地做身体动作，重点表现强、弱。 （三）音乐表演：夏天 　　1、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。 　　2、有节奏地跟着音乐表演，到乐句“夏天来到了”时，幼儿一起跳到大荷叶上并模仿青蛙的造型。 　　3、在大荷叶上有节奏地跟着音乐表演，到乐句“夏天来到了”时，幼儿跳回小荷叶上并模仿青蛙的造型。 　　4、打雷下雨了，教师和幼儿头顶荷叶跟着音乐退场。 半日活动反思： 由于夏天的植物变化很明显，因而我把握这一时机，引导幼儿学习连续观察的方法，我们利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养幼儿细致的品质。 在活动过程中，我们不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐在参与的情境中，引导幼儿在情境中探索和实践。主动地习得知识和技能。由于主题活动为幼儿提供了充足的时间，空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。 主题名称：冷和热 第十七周 6月22日 星期二 下午活动 教师：陈玲丹 活动（三）名称：安全教育：谈一谈安全 活动目标： 1、孩子懂得上一些简略的安全常识和身旁的一些危险。　　2、懂得上如何制止危险。 活动重难点： 重点：孩子懂得上一些简略的安全常识和身旁的一些危险。 难点：孩子懂得上一些简略的安全常识和身旁的一些危险。 活动准备： 1、小朋友做危险动作的挂图2幅。 　　2、年级内的危险品若干。 　　3、洋娃娃一个。 活动过程： 一、请小儿童察看图片，