项链教案(部编版一上教案).docVIP

课题 单元 七 备课人 内容 11、项链 备课时间 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、会认11个生字，会写4个生字。 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3、感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。 任务定位 教学重点 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学难点 感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。 教学准备 板 书 设 计 项链 白 的 又 和 课时目标和教学过程设计 课时目标：1、会认11个生字，会写4个生字。 2、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 教学过程： 导入新课 欣赏大海图片、视频。 说说你的感受 这节刘枫们就去海边看一看，领略一下大海的美丽。 初读课文，识记生字 自主识字 自由读课文，画出生字，小组内解决字音。 师出示生字，检查学生自主识字的效果。 把生字还原到课文中，学生自由读课文。 品读课文 开火车读课文，其他学生一边听，一边画下自己喜欢的句子。 根据学生的朗读出示句子，师生共同解读。 大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的海螺和贝壳。 指导书写“白”，“又”两个字。 注意三个表示颜色的词：蓝蓝的 黄黄的 雪白雪白的 小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。 指导书写：的、和。 找出表示小娃娃动作的词：笑、迎、捡、穿、挂 模仿一下这些动作 体会一下，小娃娃此时的心情怎么样？ 快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。 大海的项链是用什么做成的？美吗？好好读一读这一句话吧！ 小结： 同学们读得真好，我仿佛也来到了海边。感受到了小娃娃们的快乐！ 课下任务 课下，请大家继续读课文，注意，要读出自己的感受。 板书设计： 项链 白 的 又 和 第二课时 课时目标： 会写4个生字。 理解课文内容，感受大海的美丽，体会孩子们的快乐。 教学过程： 复习导入 同学们，还记得我们上节课学习的内容吗？现在我们来回顾一下。 读词语。 读课文。 小娃娃的项链是用什么做和，大海的项链又是用什么做的？ 指导朗读 听录音， 一边听一边纠正自己的读音，同时注意模仿体会。 自由读，一边读一边想一想每个句子应该怎么读才能读出自己心理的感觉。 小小朗诵家。自千奋勇，把课文读给同学和老师听一听。 师相机指导朗读。 感悟、积累 学完课文，你最深的感受是什么？ 课文中哪些词语和句子让你感受到了大海的美丽和小娃娃的快乐？把它们画下来，读一坊，并记住。 仿写词语。 拓展延伸 搜集关于大海的歌曲，来学一学，唱一唱。 板书设计： 项链 美丽的大海 快乐的娃娃 第一课时 一教学目标 学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 　　认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 二、教学重点、难点 　　a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。 　读准韵母的二声和三声是难点。 三、教学过程 　　(一) 明确学习目的，激发学习兴趣 　　1给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。 　　2教读儿歌： 　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 　　3看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 　　(二)学习单韵母ａ 　　1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。 　　学生观察、模仿，体会发音要领。编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。 　　3再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。 　　4学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。 (三)学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要领，做示范。 　　发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴o o o (四)学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小e ee。 　　(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法， 　　1“张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。”要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形不能变动。利用插