2016拼音教学教案.docVIP

[原创]从头再来------清亦又是一年级的娃娃头了 9月1日? ?星期五? ?课堂中的游戏? ? 今天给孩子们上的是i u和i u的四声。总结上节课的教训，要抓住重点，一年级孩子二声和三声容易搞错，而且孩子们的注意力集中时间不长，怎么才能吸引他们呢？靠有趣的游戏，把游戏和教学有机的整合。一上课我先说：“这一节课，我们来做一个男女生比赛夺红旗的游戏。”孩子们听了后可高兴了。接着，我就在黑板边画了一个高山（很简单的，我的画画水平太差），上面插了一面红旗。男女生分别从两边爬山夺红旗，上课的环节和游戏结合起来，特别是有个别男生不太认真的时候，就故意说：“男生夺不到红旗了，女生快加油！！”男孩听了，就马上坐端，认真听讲。如果女生表现不好，我就鼓励男生。这应该叫激将法吧！！很管用的，利用孩子们争强好胜的心理。整节课，我没费多少力气，有时还故意把声音放小对他们讲话，他们却能大声地回答。检查时发现孩子们对i u的二、三声掌握得还不错，真高兴！！? ? 课的最后，让孩子们观察书上的情景图。我是这样说的：“看哪个小朋友的眼睛最亮，把你看到的告诉大家！”“谁发现的和别人不一样？？”当然是和游戏结合起来的，男生说的好男生就爬山升级，女生当然也不肯服输，孩子们都争先恐后地举手。有的小家伙观察得特别仔细，我备课时没有注意到的地方，他们都说出来了。真是惭愧！！反思：1、课堂上的游戏最好要新颖，而且一定要为教学服务。2、要充分发掘孩子身上的潜力，给他们创造锻炼的机会。3、要真诚地帮助学困生，让他们自信起来。8月31日??不让任何一个孩子掉队今天给孩子们上的是a和a的四声，大部分孩子在幼儿园学过拼音，觉得很简单，但是班里还有五、六个孩子分不清二声和三声。今天我用开火车的游戏测试他们，把卡片拿到孩子们跟前让他们读，重点是二声，三声和四声，我打乱顺序拿出卡片，有的孩子就搞不清了。我出示的明明是三声a，他就读成二声a，还特别认真，让我哭笑不得。??反思今天的课堂教学，是因为自己重点没有突破，没有达到教学目标。当时把孩子们估计得太高，心想着他们都学过，应该没什么问题。但是在测试中还是发现了不少漏洞。还好下午还有一节语文课，把这几个孩子叫到讲台上又给他们辅导一会儿。有的孩子学会了，有的孩子还不会。快放学了，我就给他们的家长写条子，让家长帮我辅导他们。可能我这样做有点过分，但是我不想让任何一个孩子掉队，现在这最简单他们都不会，后面稍微难点的知识就更不清楚了。??语文教学的目标应该明确，今天的任务今天就必须完成，千万不能拖欠。否则孩子们之间的差距就会越来越大，我们的负担也会越来越重。备课时一定要备学生，充分了解孩子们的知识水平，想办法突破重难点，这不是口号，应该在课堂上扎扎实实地做到。应该给学困生更多的帮助，让他们感到学习的乐趣，和其他同学溶为一体的快乐，这样才能进步更快。9月4日? ? 星期一?今天给孩子们上的是i u ü和i u ü的四声,昨天晚上我想了一个自认为比较好的加花瓣的游戏,早上又把课认真想了想，但是今天的效果却没有上周五的好。反思：１、今天是星期一，孩子们好象没有什么精神，更主要的是我，昨晚没有休息好，今天的嗓子特别疼，影响上课的心情。以后应该注意休息，身体是工作的本钱。老师的精神状态直接影响学生上课的效果。２、今天的上课的思路和上周五的很相似，没有充分调动孩子上课的积极性。一年级的孩子还是喜欢新鲜的课堂，真应该多动脑筋。明天学习声母y w，准备先讲后练，让孩子正确区分韵母和声母。游戏当然也变成“帮字母宝宝找家”了，我想孩子们一定会喜欢的。３、上课前应该“暗含期待”，相信这节课能上好，结果就不会太差。今天上课前感觉不好，心理作用影响了课堂质量。不过，学习困难的孩子们对二三声的掌握进步了，还算有点欣慰！！！４、孩子们对小组比赛好象不感兴趣，或者说别的老师也在这样比，他们已经烦了。以后试试再下结论。9月5日? ???星期二今天学的是声母y w,同时让学生正确区分声母y w和韵母i u ü。为了帮助学生理解声母和韵母的概念，我在黑板上画了两座房子，算是声母和韵母的家，分别写上声母和韵母，并让学生认读。虽然我的画画水平不怎么样，但是还能说明一点问题，呵呵！！在学习新课的过程，我把韵母a o e i u ü和声母y w的卡片奖励给表现好的同学。整堂课用“帮字母宝宝找家”的游戏贯穿起来，效果很不错。新课上完了，我让拿卡片的学生把卡片贴到它们的“家”里，孩子们都能顺利完成，而且底下的孩子看得也很认真，而且都想参与这个游戏，我又叫了一组同学上来，他们的找得又快又好。上午最后一节课，我让孩子们做练习题，在本子上区分声母和韵母，孩子做得很不错。真高兴！！！反思：吸取了昨天的教训，今天的课效果不错。还是要及时反思，多动脑筋。今天太累了