扬州市城乡学校网上结工作先进集体申报表.docVIP

扬州市城乡学校网上结对工作先进集体申报表 填报日期：2013年10月7日 结对学校名称 宝应县城中小学、射阳湖镇中心小学、天平小学 各学校分管校长 居孝香、胡安弟、王宽彬 联系电话 各学校联系人 张才兵、仲怀祥、王宽彬 联系电话 对照评选条件陈述申报理由 为进一步优化结对学校管理质态，提高结对学校办学水平，提升结对学校教师专业素养，促进全县城乡教育优质均衡发展，根据上级部门安排，我校与射阳湖镇中心小学、射阳湖镇天平小学结成网上结对学校。我们本着务实创新，互动双赢的原则，有序、扎实、深入地开展网上结对工作，努力实现结对工作与学校每一项工作全面接轨，无缝隙覆盖。结对学校之间有效整合优质教育资源，潜心谋划、精心组织、细化过程、严格实施、强化考核，有力地推进了城乡学校协同发展。我们的具体做法如下： 一、健全组织网络，加强结对工作领导 为深入做好网上结对工作，我们建立了“网上结对工作”领导小组和工作小组。城中小学李红松校长多次到三所结对小学实地考察，与两所学校校长交流工作，探讨办学思想、办学理念、发展规划、主要举措、重大活动等。三校校长共同商定年度工作方案，同时将结对方案与各校学校工作计划有机结合，做到经费软硬件建设保障明确了领导小组成员的工作职责，校长全面领导网上结对工作的计划组织、分工协调、督促检查；分管校长具体抓结对有关教育教学等线下活动和网上交流活动的组织安排；教导处、教等各部门分别就平台搭建、技术支持、信息报、教学交流、资料收集等工作做了细致具体的分工，做到分工明细，责任到人，2011—2012年度骨干教师业务考核中，我校87.5%的市级骨干教师均获得考核优秀的好成绩。我们从中落实并选派有丰富教学经验的教师积极参与到结对工作中来。举行了主题培训讲座、公开课研磨、教学研讨等，让结对学校教师与我校骨干教师近距离接触，并充分利用网络，不受时间、空间约束，做到各种形式有机结合。 （2）我校精心挑选市、县级“优秀班主任”与兄弟学校班主任结对，从班级管理、学生帮扶举措、与家长沟通等多方面加强指导，有力推进兄弟学校班主任教师的个人专业成长，提升了兄弟学校的班级工作质态。 三、加强平台运用，严格过程与效果考核 1．精心组织培训 为获得结对工作必要的人才智力支撑，确保工作顺利开展，我们一方面选派相关教师参加上级部门组织的网络应用技能培训，另一方面有计划地组织全校教师进行网络应用校本培训，进一步提升了教师运用信息技术的能力，确保了教师对于相关平台能熟练运用。 2. 凸显平台作用 我校紧紧依托“数字化校园平台”、“扬州市城乡学校网上结对教研平台”、教师博客等有效载体，积极开展网上教学经验交流活动，最大限度地实现教育教学资源共享。 虽然现在网络资源非常丰富，但是“数字化校园平台”的优势在学校中还是得以充分体现。我们及时将部门工作计划、各处室通知、教师上课教案、教学反思、论文、课件、学生练习题等上传于该平台，对结对学校各部门、每位教师平时的工作起到了积极的推动作用。我校还充分利用“扬州市城乡学校网上结对教研平台”建立了语文、数学、英语、音乐、美术、体育等多个教研备课组，结对学校的老师共同参与教研活动，沟通、碰撞并反思，促进了教师间的深度交流。 3.强化考核运用 建立督查机制。我们对照《扬州市城乡学校网上结对工作考评细则》制定网上结对工作制度，领导小组按照计划部署，定期、不定期进行督查，保障网上结对工作有效落实。 建立奖惩机制。我校专门建立了网上结对工作奖惩办法。将结对工作的计划、过程、效果纳入学校对各部门、教师的考核中，并与教师的绩效工资挂钩，采取多种措施实现榜样示范、奖勤罚懒，有效保障了结对工作的深入开展。 四、结对实现共赢，三校协同发展 1.以教科研工作为抓手，提升课堂教学质态 结对学校的迫切需求是我们结对工作的重点所在。经过我校充分调研，结对学校的师资力量还显不足，缺少骨干教师的专业引领，阻碍了课堂教学质量的提升，制约了学生素质的全面提高，影响了学校的健康发展。为此，我校与兄弟学校开展了一系列富有成效的教研活动。 （1）教师面对面交流。我校教师“走出去”，组织骨干教师到兄弟学校上示范课，他们前沿的课程理念、科学的教学设计、严谨的课堂教学、优良的教学效果给兄弟学校教师留下了深刻的印象，激发了他们对课堂教学行为的深度反思。如2013年4月我校史晓群、郝明华、朱芳、谢正霞等老师到结对学校执教了语文、数学、英语、音乐等示范课。我校还“请进来”，邀请结对学校教师来我校参观、访问，与我校教师零距离接触。我校开展的一些重大活动均邀请结对学校参加。如：我校的“三环六步”课堂教学模式得到了上级部门、专家同行的一致赞许，于2012年3月29日在我校举行“宝应县小学数学优秀课堂教学模式推介活动”；再如2012年5月