说任俊风开花和结果课稿.ppt

四、说教法 五、说学法? 思考: （1）一朵花是由哪些结构组成的？ （2）对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的？ （3）花的那一部分将来发育成果实? 思考： 教师点拨：桃的果实结构 板书设计： 教学感悟 本节课以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，通过自主学习、合作学习、探究性学习，让学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化，力求使他们在积极、愉快的课堂氛围中获得新知。 由于本节课教学内容较为抽象，活动又较多，需要老师合理安排时间，充分做好课前的准备工作，才能使课堂达到高效。 3、果实和种子的形成 受精完成后，花的各部分结构发生了什么变化？果实是怎样形成的？ 子房壁 果皮 珠被 种皮 胚乳 胚 受精极核 受精卵 种子 果实 果实和种子的形成 示意图 桃子果实和种子的形成 我们平时吃的玉米，常会看到玉米穗缺粒现象，向日葵出现空瘪的现象，这是什么原因？怎样预防？ 学生结合课本106页内容，并联系生活实际，领会人工授粉的过程，增强学习的兴趣。 （三）生活链接? 人工辅助授粉 （四）情感教育? 绿色植物有花、果实、种子、的结构，这对于植物本身有什么意义？在日常生活中我们应该怎样做？ 学生交流、感悟、总结：开花、传粉、受精、果实和种子的形成，在自然界是一个连续的过程，对于被子植物传种接代有重要意义。大家要自觉养成爱花护花的好习惯。 （五）畅谈收获? 通过这节课学习，你有什么收获？ 花的主要结构 传粉的 方式 开花 结果 雄蕊和雌蕊是花最主要的部分 花的结构 传粉和受精 花与果实和种子相对应的结构 受精 果实和种子的形成 果实和种子的结构 双受精 受精的 过程 花瓣 雄蕊 受精卵 子房 花柱 子房壁 胚珠 凋落 种子 果皮 果实 胚 1、 在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？请用连线的方式表示出来。 （六）课堂检测 2、在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这是什么原因呢？ 这是因为果树的传粉受到了影响。例如，靠昆虫传粉的果树由于昆虫的飞行受到限制，因此传粉不足，造成减产；靠风传粉的果树由于阴雨导致花粉无法随风传播，也造成减产。 3、有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半不会结果。你能解释这种现象吗？ 因为这些植物是雌雄同株，异花植物，即在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，那些只开花不结果的花是雄花。 * * * 川口一中 任俊风 Add your title 一 说 课 流 程 说教学目标 三 说教学重点、难点 四 说教法 二 说学法 六 说教学过程 说教材的内容及地位 七 五 教学感悟 “开花和结果”是人教版初中生物教材七年级上册第三单元第二章第三节的内容，“开花和结果”是被子植物一生中最重要的生理活动，花和果实又是植物体重要的传种接代器官，是本章的重点。 识别花的结构是学生了解植物生殖的基础，也是识别植物种类的重要依据。因此本节对八年级下册的《生物生殖》、《生物分类》的学习起着重要的作用。 一、说教材的内容和地位 1、通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 2、通过描述传粉和受精的过程，培养学生的归纳、总结和口头表达能力。 3、通过课堂训练培养学生的发散思维能力。 1、认同花、果实、种子对于被子植物传中接代的重要意义，养成爱护花的习惯。 2、通过实物观察、记录和分析，培养他们认真求实的科学态度。 1、识别花的基本结构及其最重要部分。2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。3、知道花、果实、种子在被子植物繁衍后代中的重要作用。 开花和结果 知识目标 二、说教学目标? 情感目标 能力目标 开花和 结果 三、说教学重点、难点 重点 难点 1、花的主要结构。2、传粉和受精的过程及受精后子房的发育 传粉和受精的过程及受精后子房的发育 七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，活泼好动，富有想象力，但理论知识不够，抽象思维能力较差，概括、分析能力不足。因而我采用了生动形象、形式多样的教学方法，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，促进学生的个性发展。 利用教科书提供的“观察与思考”活动，让学生先观察花的结构，然后讨论花的哪一部分将来有可能形成果实和种子 果实和种子的形成，学生有一定的感性认识，可让学生根据已有的经验分析果实和种子形成的大致过程，然后教师引导得出正确的结论。 直观演示法 激励评价法 ? 观察讨论法 在学习过程中，对小组和个人的