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微笑 教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。 　　2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 　　3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 　　教学重点：了解诗歌的表达方式 　　教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 　　一、?? 谈话导入 　　1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。 　　微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的 。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。 　　2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。 　　3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。 　　4、出示课题，齐读。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？） 　　2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。 　　3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。 　　三、阅读重点，了解微笑???? 汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。） 　　1、花费少 　　2、价值高 ：文中具体介绍了它的价值吗？（读读四五自然段，想象生活中具体画面。）（选一个画面描述给大家听。再照样子说说其他的价值。） 　　微笑是问候，有无声的祝福；微笑是请柬，有无字的敬意；微笑是浓墨，能将恩怨一笔勾销。微笑是一趣动人的音乐。让我们的生活充满了温馨。 　　3、都需要：都需要吗？反问同学，促进思考。忘记微笑的人是指上文中的？还指下文的?你真是个（……）的人。 　　只要你脸上带上笑容，你将会变得更加美丽；只要你脸上带上笑容，我也将会过得快乐！ 　　四、?? 学习课文最后一部分。 　　1、微笑是最好的身份证 ：旅途是指？有人说微笑是最好的通行证。你认为这身份证证明了什么呢？（比较中理解微笑的人是乐观的、自信的、坚强的……理解微笑的人受人欢迎、能创造和谐社会。） 　　2、小结：微笑花费很少 、价值很高 、人人都需要 、是最好的身份证。只要细细体会，就能感受到作者对微笑的什么感情？请带着向往及赞美朗读全诗。 　　五、升华情感 　　1、学到这，你有什么想说的吗？（自由抒发对微笑的向往及决心。）抓住时机追问：你经常把微笑送给别人吗？你曾感激地接受过别人的微笑吗？说说我们大家的微笑故事吧。 　　请全班同学起立，和微笑天使一起宣读我们的微笑宣言。（课件出示） 　　2、教师过渡语：微笑也是我们最好的表达， 你知道吗？北京奥运已经将“笑迎天下客，北京喜相逢”为主题，积极打造“微笑名片”，迎接全世界人民的到来。 　　4、出示课件介绍：（“北京迎奥运、带微笑圈”的时事。） 　　著名的桑兰——出示课件，介绍微笑天使，欣赏歌曲《微笑》。 　　5、小结：每每想到桑兰，总想没有什么理由不用微笑来面对困难，微笑那么容易，那么幸福，那么快乐。让别人也让自己。能笑的时候就多笑笑吧。 　　六、微笑故事 　　1、你认为我们班的微笑天使是谁？为什么？举例说说评出来。给他佩带微笑圈或微笑徽章。（出示课件）寻找微笑天使，启动我们的“微笑计划”。说说他的微笑故事吧。 　　七、微笑作业 　　微笑会让你获得友谊，微笑会让误会消除，微笑会使你充满自信，学习微笑吧！让微笑之花在我们校园的每个角落开放……点缀我们成长的道路。齐读课件中的微笑作业…… 　　\ 　　微笑 　　教学目标：1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。 　　2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。 　　3、使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 　　教学重点：了解诗歌的表达方式 　　教学难点：使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。 　　一、谈话导入 　　1、你收集了哪些关于笑的词？比比这些笑中，你最喜欢哪种，为什么？出示：“微笑”。 　　微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的 。不是傻笑，更不是大笑，微笑不单单是一种表情，更是一种感情。 　　2、出示：“礼物”，你能将微笑与礼物联系起来想么？比较微笑与其他礼物的不同特点，奠定文本内容的初步理解的基础。 　　3、今天，我们一起看看西班牙人民是怎样看待微笑这一礼物的。 　　4、出示课题，齐读。 　　二、初读课文，整体感知 　　1、学生自由读，出示要求:课件：（诗歌介绍了微笑的什么特点？） 　　2、指名读诗歌，听的同学理清自己的思路，准备回答。 　　3、左右两队比赛读诗歌，赢的队在自己书中课题边加一颗星。 　　三、阅读重点段落 　　汇报自己读懂的内容，并用自己的朗读告诉大家你的体会。（随机解决以下问题。） 　　1