用量变引起质变的道理看问题教案2.docVIP

课 题 用量变引起质变的道理看问题 课 型 新授课 教 学 目 标 知识目标：通过教学，使学生能够懂得坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论。 能力目标：通过方法论教育，培养学生联系个人和社会生活的实际，进行观察、思考、分析、判断及辩正思维能力，从而指导学生选择正确行为方式的能力。 3、德育目标：引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干的奋斗精神结合起来，增强社会责任感，从我做起，从现在做起，从小事做起。 教学重点 引导学生把远大理想、崇高目标与脚踏实地、埋头苦干奋斗精神结合起来 教学难点 要坚持适度的原则，不失时机地促成飞跃。（这在现实生活中比较难把握） 教学策略 运用“问题式”归纳——演绎法结合谈话法、讲授法。 板 书 设 计 二、用量变引起质变的道理看问题 量 要坚持适度原则 变 原 方 与 理 法 要不失时机地促成飞跃 质 论 变 要重视量的积累 教 学 过 程 【导入】 材料一：党的十六大报告指出：“我们胜利实现了现代化建设‘三步走’战略的第一步（解决温饱问题）、第二步（人民生活总体上达到小康水平）。---综观全局，二十一世纪头十年，对我国来说，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期，我们要集中力量，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面。---经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。” [思考1]材料中，我国发展目标的推进主要反映了什么哲学原理？ 量变达到什么样程度才能引起质变？ （回忆旧知识承上启下） 高中二年级（上）第四课第二节第二框 设计者 浙江苍南钱库二高 黄中段 (325804) hzd116@163.com 时间03年3月12日 高中二年级（上）第四课第二节第二框 设计者 浙江苍南钱库二高 黄中段(325804) 【讲授新课】 二、用量变引起质变的道理看问题 材料二：羊绒制品在国际市场上被称为“软黄金”，深受人们喜爱。某县是山区，于是近年来鼓励放养山羊，许多地方过度放牧，使植被长期无法恢复，最终沙化。根据“党的十六大”可持续发展目标该县作出决定：对于严重的地方要封山育林育草，正在被利用的地方也要实行轮流放牧，注意保护。而有的村民则认为：正是这些山地帮助他们解决温饱，步入小康，要想发展经济就得尽量开发资源。 [思考2]材料中某些村民的想法对吗？说说理由。 该县过度放牧带来后果，给我们什么启示？ 为什么要强调坚持适度原则？（举例说明） 教师用水三种状态的条件辅助说明（显示动态图象） 要坚持适度原则 （1）原因：由于量变只有在一定的范围和 限度之内，事物才能保持其原有的性质，所以，当我们需要保持事物性质的稳定时，就必须把量变控制在一定的限度之内。 想一想：我们日常生活、学习中有没有因为做过了头而结果适得其反的事情？ （2）运用：做事情要注意分寸，掌握火候 坚持适度的原则，不能盲目乱干。 [例题1]判断下列观点是否符合适度的原则： ①服药治病，剂量越大越好。 ②体育锻炼，运动越剧烈越好。 ③农民种地，施肥越多越好。 ④引进外资，数量越多越好。 ⑤马克思主义是普遍真理，可以不顾时间、地点和条件运用具体原理。 [思考3] 我们胜利实现了现代化建设‘三步走’战略的第一步（解决温饱问题）、第二步（人民生活总体上达到小康水平）。---综观全局，我党果断地、不失时机地提出我们要集中力量，全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面。这主要包含怎样的哲理？ 2、要不失时机地促成飞跃 （1）原因：由于事物的发展最终是通过质变来实现的，没有质变就没有发展。所以，在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，我们就要果断地、不失时机地突破其范围和限度，积极促成质变，实现事物的飞跃和发展。 （2）运用：克服“瞻前顾后，畏缩不前” 善于抓住时机， 奋力一搏。 Hzd116@163.com 时间03年3月12日 高中二年级（上）第四课第二节第二框 设计者 浙江苍南钱库二高 黄中段(325804) [思考4]说一说： ①小许同学有理想，平时学习刻苦，但高考时，总担心考不好，结果名落孙山。你认为小许高考失利结症何在？给你有何启发？ ②改革开放以来我党不失时机地促成飞跃的重大事件？ （西部大开发、加入WTO、经济结