2012-2013年一学期茨榆山总校教育工作计划.docVIP

茨榆山乡总校 2012---2013学年度第一学期德育工作计划 一、指导思想： 依据教育局文件精神，以打造“平安校园”为主旨；以开展“特色教育活动”为抓手；以建设“书香校园”、“文明礼仪教育”“班主任队伍建设”为切入点；以加强校园“物态、动态“环境建设为突破口，坚持育人为本、德育为先，遵循小学生身心特点和成长规律，创新德育形式，丰富德育内涵，开成德育合力，抓住结点、突破难点、体现特点、做出亮点，逐步构建适合区域实际的德育工作新体系。 一、工作重点 1、建设平安校园，为师生创造安全的工作学习环境，确保师生生命安全和财产安全，扎实构建“三防合一”的校园安全保卫体系，即：人防建设、物防建设、技防建设。学校安全工作采取一票否决制，凡发生重大安全事故的调整岗位并降级使用，情节严重的免职，并向上一级部门申早报，追求经济责任和刑事责任。 2、加强校园物态、动态环境建设。各校要不断加大投入，完善校园自然建设，强力打造“三化”校园建设：即净化、绿化、美化。各校要营造积极向上的动态文化，各校要创办校园广播站、校刊校报、文化长廊、校园网、校园影院等德育阵地。要精心组织好周一升旗、大课间活动、校班会、重大节日、艺术节、运动会等活动。深入开展“课前一支歌、红歌大家唱”等活动。 3、开展特色教育活动，让学生“动起来”。以学生为中心，以“能歌善舞、体质健康、真才实学、文明诚信、团结合作”为总目标，以培养“五有”（有一颗感恩的心、有一副健康的体魄‘有一身文明习惯’有一项特殊才艺，有一份进步的成绩单）学生为育人目标，用本志德育资源和德育实践活动串联德育主题教育活动。育分发挥课堂教学、主题活动、综合实践、校园社团、校外教育、家庭教育的阵地作用，对学生进行系统的全方位、多层次、全过程的德育，使德育各要素相互协调、相互渗透，形成“人人是教师，处处是课堂、事事是教材，时时都育人的育人场，促进学生思相素质的整体提高。 4、加强班主任队伍建设，通过人员调整，合理配备班主任，总校、学校组织培训、考核、素质大赛、论坛等方式，加强班主任队伍建设，打造一支具有爱心、责任心强、能力高的班主任队伍，总校对班主任的工作进行考核，划分档次，与绩效工资挂钩，与评职、评模、评先挂钩。 5、创建书香校园建设。本学期推出“书香校园“建设工程，让学生多一点书生气，让教师多一份书卷气，让校园多一些书香气。上好“一堂课”（阅读指导课）、用好“两个馆”（数字图书馆和各校图书馆）、三块阵地（图书阅览室、班级图书角和校园网）、四个结合（书香校园与提高课堂教学效益相结合，与德育教育相结合、与艺术教育相结合、与打造校园文化相结合）、五本书（学生每年必须精读五本好书）、六项活动（读书月活动、书香学子，书香教师，书香班级等活动、读书笔记大赛活动、读书故事会和读书演讲大赛活动）。 6、夯实两个基础----文明礼仪教育和经典育读：学校要坚持文明礼仪进课堂，经典育读做到“三定、三统一”引导学生学、唱、用，依托班级量化考核进行考核评价，促进学生养成良好的行为习惯。 二、任务及措施 1、切实重视和抓好学生行为规范养成教育。坚持教育与管理、自律与他律相结全听原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，通过采取目标引导——细化常规——行为训练——评价考核——内化巩固等措施，努力使学生做到“三个好”：在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭作一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守望公德的好公民。二是健全完善行为规范，以国家颁布的中小学德育纲要、中小学生守则、日常行为规范为基础，结合学校实际制定包括学校、教职工和所有学段学生在内的各类规范。三是加强道德实践活动。以《中共中央国务院关于进一步加强和尽管进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，根据学生的认知规律、生活环境、时代特征，以学生喜闻乐见、易于接受的方式方法开一系列富有魅力的体验活动，每学期至少一次《守则》和《规范》教育。四是重视学习习惯的养成。形成良好的学习习惯是养成教育的中心，要按照学生的年龄和学段制定出不两只层次的要求和训练计划。五是强调养成行为训练。需要反复抓、抓反复。六是建立健全评价体系。各中小学校要建立和完善学生行为习惯评价办法，重视学生在社会实践、志愿服务中的表现，逐步做到定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结评价相结合，做到“知、情、意、行”的统一。七是狠抓师资培训提高。切实提高校长和教师队伍的认识，完善学校班主任制度，加强班主任队伍专业化建设，多渠道、多层次、多方式开展教师培训，把养成教育渗透在教师的继续教育和校本研训的教育内容之中，切实提高实施效率。八是争取社会家长支持。要办好家长学校，完善教师家访制度，