紫藤萝瀑布,课堂教学计表.docVIP

课堂教学设计表 章节名称 紫藤萝瀑布 学时 2 教学目标 知识目标： 1、把握文章脉络，理解文章主旨。2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力。3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法 能力目标： 1、理解作者在文中所寄予的思想感情。2．学会欣赏写景抒情散文。1．品味散文优美的语言。2．学习文中多侧面多角度写景的方法。 情感目标： 了解作者含蓄而深沉的思想感情，感受生命的顽强、美好和永恒。 学生特征 好奇心强，但缺乏独立意识；反应迅速，但不太踏实；喜欢多变的，参与式的教学方式。 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 学生能掌握课文中出现的字词，理解作者想要表达的感情。 掌握生字词及一些重要词语的意思； 理解作者在文中表达的思想感情； 学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力，掌握借景抒情，托物言志的写作手法，学会欣赏写景抒情散文。 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 1、本文的主旨，作者含蓄的感情。2、学习生动而细致的景物描写。3、借景抒情、托物言志的写作手法:紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。 对一些重要的抒情的句子进行详细讲解 教学难点 1、学习生动而细致的景物描写。2、借景抒情、托物言志的写作手法。 针对典型句子，让学生先尝试分析，然后老师引导。 课程名称 紫藤萝瀑布 设计者张金露 单位（学校） 许家沟乡一中 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用方式 所 得 结 论 占用时间 媒体来源 学生能掌握课文中出现的字词，理解作者想要表达的感情。 多媒体 讲解内容课件 展示 直观形象、信息量大 上网 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 紫藤萝瀑布 宗璞 ???? 看花——繁华似锦（充满生机） 忆花——思绪万千（稀落伶仃） 生命永恒（生命的长河是无止境的） 思花——振奋精神（枯木逢春） 花形——犹如瀑布?? ??赏花——如人生的美好热烈 花色——热烈沉静? ???想花——如人生的生死挫折 花香——朦胧长久??? ?悟花——如生命的永恒意义 紫藤萝：花朵稀落 彻底毁掉 繁花似锦 生 人（生活）：没有乐趣 悲痛、焦虑 宁静、喜悦 命 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学过程结构： 是 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 1 2 3 生活经验导入 检验预习情况 研习课文 同学们都接触过许多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得许多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。 强化字词学习，了解作者与写作背景 把握文章脉络，理解文章主旨；学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力；掌握借景抒情，托物言志的写作手法。 形 成 性 评 价 在本节课的教学活动中，遵循导入、导