当兴趣遇上成绩—如何平衡兴趣与学业的关系说课.pptVIP

BBS热议中： 普遍存在：（没时间，全部停掉）：全部停了，一天只有24小时，时间有限，过度透支体力，影响成绩！作业还写不完呢，天天觉不够睡的.有舍才有得，虽然并不舍得。六年级需要做的事情很多，样样都占精力，不能面面俱到，孩子的特长是伴随孩子一生的，不必在乎这一时。 您是哪种想法 * 学习成绩与下围棋没有关系！孩子的学习成绩、上课与其他同学说话等，是其心理发展特点所致并非下围棋所致。孩子学习下围棋，长远看对孩子的思维能力发展肯定会帮助。其次，学习问题、上课小动作问题、父子关系问题、对其他学习时间的分配问题，要有很好的认识。找找原因，并在这次事情中锻炼孩子合理分配时间的习惯。使孩子不仅学习围棋，也培养了学习习惯与时间管理。并且我们要懂得好奇心越强，孩子对生活与学习就会产生广泛的兴趣。  * * 兴趣对儿童发展有何影响 兴趣是动力 绘画班 让孩子掌握线条、构图、涂色、调色等绘画基本语言与技能，激发儿童创作欲望，锻炼儿童观察生活、发现美。 * 兴趣对儿童发展有何影响 获得成功体验 促进“荣辱观念”的建立 * * 兴趣对儿童发展有何影响 培养良好的习惯 学会与人交往 阅读班 通过表演、对话、游戏活动、故事讲述来理解字的含义，提高语言表达能力，培养幼儿阅读能力和良好阅读习惯。 * 耽误学习时间 最近学习成绩下降很快 艺术又不能当饭吃，还是成绩最实在 那我要怎么做呢？ * 从孩子全面发展角度权衡 家长您可以这样做 利 弊 可以减轻女儿的负担 上了4年的古筝怪可惜 成绩严重下降，可以节约时间 可以最为孩子的减压方式啊 我们都知道学生进入初中后，便同时进入了人生的青春期，他们面临着人格再造的“第二次诞生”，错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界。而小六正是步入这个时期的门口，实际上这时段有的孩子已经开始步入青春期，他们的依赖性降低，自我意识开萌发，开始倾向于有目的性的为自己做主了。 * 民主式： 尊重孩子的意愿，运用适合的话术 PS：妈妈觉得你最近一段时间太累了，咱们休息一段时间好嘛？ 掌握良好的话术，不让孩子认为是自己成绩不好而停了兴趣班，以免造成负面影响。 * 达成协议式： PS：爸爸认为你最近这段时间成绩下滑很严重，是不是时间不够用，那这样的话咱们就把兴趣班停了吧。如果你想继续上，那么就要认真学习，这样吧！如果下次能进步，咱们就不停了。 小升初的孩子自我意识已经萌发，是可以与他们在商量的前提下达成协议，这样使兴趣班变为动机促进孩子学习。 * 逐渐削弱式： PS：宝贝儿，这样咱们这周考试增加了很多次，周末就在家休息吧。不去上美术班好吧？两周后，在减少一次课程安排。 这样，每周逐渐的减少兴趣班在孩子生活中“分量”以便孩子很好的接受。另外，可以使孩子逐渐的改变多年以来形成的生活规律，建立新的生活规律。 * Website： 当兴趣遇上成绩 —如何平衡兴趣与学业的关系 * 雨儿今年已经八周岁了，九月份就要上三年级了。从六岁开始学围棋，在当时也算是班上的佼佼者，所以每到星期六、日上半天课时，经常另外的半天也在学校和其他同学对奕，上了二年级以后，除了每天的功课外，一有时间他都在家和爸爸下棋。 　　可是，上学期，发现雨儿的成绩有一些退步，特别是一到星期六星期天，就是下棋下棋，没有其他活动时间和安排，在下棋上面花费的精力太多，而且，围棋学校有的孩子习惯不好，上课讲话做小动作干扰别人，对雨儿的学习习惯也产生了一定的威胁，雨儿爸爸就决定不让他再学围棋，特别每次下棋后，爷儿俩就有争执，对雨儿难免有一些言语上的打击，雨儿不肯就此结束，我也不愿意，毕竟孩子已经学了这么多年，还有很大的兴趣，所以我主张换一个近一点的地方让雨儿继续学，为这事，我们一家常常在一起争论。 兴趣？成绩？ *