高三化学大纲版——第16单元化学实验方案的设计 课件.ppt

要点探究 编读互动 课前热身 考点整合 要点探究 要点探究 编读互动 课前热身 考点整合 * * 第59讲　常有仪器和化学实验基本操作 第60讲　气体的制备与净化物质的检验、分离和提纯 第61讲　物质的制备和性质实验方案的设计 知识框架 复习策略 1.常用仪器的识别和使用。常用仪器的识别和使用是高考实验题测试的热点之一。根据高考命题特点，在高考复习中要达到下列要求：第一，能根据实物(或装置图)写出仪器名称，熟悉各种仪器的主要用途；第二，熟练掌握常用仪器的正确使用方法；第三，了解各种仪器的构造，能画出常用仪器的示意图。2.化学实验基本操作。研究往年高考试题，在复习中应把握以下四点：第一，熟练掌握《教学大纲》规定范围内的化学实验基本操作，并能应用规范简洁的文字表达出来； 第二，不仅要熟悉基本操作要领，而且知道这样操作的原因和目的；第三，了解特殊情况、特殊实验操作的要求；第四，理解相关实验操作的异同，类似实验现象的差异，相近实验方法的联系。3.化学实验安全的常识。化学实验安全的复习要注意以下几点：(1)安全操作规则。如，可燃性气体点燃前须先验纯，有毒气体应在通风橱制取，使用有毒气体应注意尾气的处理，液体加热应防暴沸，加热法制气体和排水法收集气体结束时应先将导管从水中取出再熄灭酒精灯，液体混合时的顺序问题，实验中的防倒吸问题和防堵塞问题等。(2)实验废液处理方法。如过氧化物与有机物、硝酸盐与硫酸、硫化物与酸类物质、高锰酸钾与浓盐酸等不能混合；再如，用剩的钠、钾、白磷等易燃物和氯酸钾、过氧化钠等强氧化剂不可随便倒入废液缸中。(3)常见事故的处理。4.常见气体的制取。《考试大纲》《教学大纲》《普通高中化学课程标准》中这方面的要求比较一致，中学化学中涉及10余种常见气体的实验室制法。从高考要求来看，在复习中要达到两点要求： 第一，掌握常见气体的制取方法；第二，能够灵活运用有关气体制取实验的规律和方法解决新问题。注意：复习中不仅要掌握课本中的常规方法，还要能够分析课本未能出现的其他制取气体的方法。如氯化氢可以用浓盐酸中滴加浓硫酸的方法来制取，氨气可以用将浓氨水滴入生石灰中的方法制取。5.性质实验。从目前阶段来看，性质实验复习，主要应达到下列要求：第一，掌握常见物质制备实验（如乙酸乙酯、氢氧化亚铁、氢氧化铝、硫酸亚铁晶体等）；第二，能熟练地完成常见气体、常见离子、常见有机物的分离提纯和鉴别等实验；第三，能把物质性质实验与元素周期律、电解质溶液、化学平衡等基本理论知识联系起来，能用实验手段来探究、验证重要基本理论中的一些规律。 6.课外实验和实验创新。现行高中化学课本中增设了家庭实验专栏。学习化学的一个关键是要培养用化学视角观察和分析实际问题的能力，用化学实验的方法来探究、解决生活中的问题是提高实践能力的一条重要途径。在复习中，这些探讨性、开放性实验试题要认真对待。 使用建议 化学实验是中学化学复习中的一个非常重要的环节，它不但可以巩固和强化有关实验知识和能力，也能对元素化合物知识、基本概念理论和化学计算内容的掌握起到促进和深化作用，在进行复习时注意以下几点：1.因为这部分知识内容多而散，在复习时通过复习知识点，促进学生对有关知识进行归纳总结，进行化学实验展览和开放实验室，使学生进一步直观地复习化学实验知识，提高学生的动手能力和创新意识。2.在复习过程中对化学实验知识要集中和分散相结合，集中复习实验的基本操作和技能（在第59讲的内容中完成），集中复习一些综合性的实验专题，集中归纳总结实验知识（分别在第60讲和第61讲的内容中完成）。 对一些性质实验、制法实验、验证或探索性实验分散到元素化合物复习、有机化学复习以及基本理论复习中完成，在本单元的复习内容中仅作归纳总结复习。3.在高考试题中出现较多的一类题目是，利用给出药品的实验装置，根据题目要求进行正确连接，或根据实验要求安排正确的实验步骤或补充实验，这类题目主要考查学生的实验综合能力和创新评价能力。在复习中，利用本单元的设计（第61讲）突出根据实验中的原理设计实验步骤和装置意识，使学生掌握一些装置、仪器和药品的代用方法。 4.通过本单元的例题、变式题以及课时训练，使学生牢固掌握和灵活运用有关知识，在使用时，根据学生的实际情况，做好习题的精选和分类，使学生的练习达到适量、适度，在对例题讲解时，主要针对学生的问题注重变式题的使用，以达到事半功倍的效果。本单元建议使用10学时完成，3学时用于师生互动，主要让学生看知识点，教师有针对性地讲解学生的疑难问题，5学时评讲作业，测试1学时，评讲试卷1学时。 编读互动 课前热身 考点整合