高一语文：3.12《召公谏厉王弭谤》学案旧人教.docVIP

《鸿门宴》《召公谏厉王弭谤》 二. 教学目标： 《鸿门宴》 1. 学习文言字词句，掌握通假字，归纳多义词，了解句式的特点。 2. 把握人物形象，学会初步评价人物。 3. 了解人物个性与历史之间的紧密关系。 《召公谏厉王弭谤》 1. 了解《国语》的相关知识，积累文学常识，积累文言文常见字词和句式。 2. 学习概括要点的方法和作品的劝谏艺术，把握人物形象。 3. 认识“防民之口，甚于防川”的民本思想的重要意义。 三. 教学重难点： 《鸿门宴》 1. 积累和归纳常见的文言词语和句式。 2. 在矛盾冲突中把握人物形象。 《召公谏厉王弭谤》 1. 积累和归纳常见的文言词语和句式，学习概括要点的技能方法。 2. 召公谏辞的分析。 3. 本文两处比喻的深刻含义。 四. 知识分析： 《鸿门宴》 1. 整体把握：鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。作者通过对这次宴会全过程的描写生动地揭示了项羽的悲剧性格：他自矜功伐而有“妇人之仁”。而刘邦在宴会上能化险为夷，跟善于利用对方性格的弱点也是分不开的。从这段史实可以看出领袖人物的性格在历史发展重要关头上所起的作用。 2. 把握结构： 第一部分（1~2）交代鸿门宴的由来。 第二部分（3~4）写鸿门宴上的斗争。 第三部分（5~7）述会后余事，包括刘邦逃席，间道至军；张良留谢，项王受璧而范增破斗；刘邦诛杀曹无伤。 3. 写作特点： （1）在矛盾斗争中刻画人物。 （2）运用对照手法烘托人物形象。 《召公谏厉王弭谤》 1. 整体把握 本文记载了召公劝谏周厉王不可阻塞言路的谏词，借以批判了统治者的残暴，提出了“防民之口，甚于防川”的著名观点，表现出重视舆论，重视人民力量的进步思想，具有一定的思想意义和认识价值。 2. 把握结构 第一段：交代事情缘起，说明弭谤由来，既点出“弭谤”之题，揭示出国人与厉王的尖锐的矛盾，又为下文埋下了伏笔。 第二段：是召公力谏之词，为全文的重点，阐述了“防民之口，甚于防川”的观点。 第三段：交代事件结果，有力地证实了召公谏词的预见性和正确性。 3. 写作特点 （1）详略分明，层次井然。 （2）立论精当，见解深刻，措辞委婉。 （3）文章结构完整，语言平实，极善用喻。 【典型例题】 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） A. 飨士卒（xiǎng） 鲰生（zōu） 玉玦（jué） 诛杀（zhū） 披帷（wéi） B. 好美姬（jī） 卮酒（zhì） 交戟（jī） 谨诺（nuò） 车骑（jì） C. 当项王（dǎng） 戮力（lù） 瞋目（chēng） 参乘（shèng） 彘肩（zhì） D. 要项伯（yāo） 有郤（xī） 目眦（cì） 啖之（dàn） 刀俎（zǔ） 2. 下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 弭谤（mǐ） 召公（shào） 号召（zhāo） 箴言（zhēn） B. 庶人（shù） 耆艾（ài） 艾蒿（ài） 自怨自艾（ài） C. 溃败（kuì） 昏愦（kuì） 馈赠（kuì） 功亏一篑（kuì） D. 不悖（bèi） 教诲（huǐ） 谏诤（jiàn） 壅塞（yōng） 3. 对下列加点词语活用情况的归类正确的一项是（ ） ① 项伯乃夜驰之沛公军 ② 此其志不在小 ③ 素善留侯张良 ④ 项伯杀人，臣活之 ⑤ 常以身翼蔽沛公 ⑥ 沛公旦日从百余骑来见项王 ⑦ 吾得兄事之 ⑧ 交戟之卫士欲止不内 ⑨ 道芷阳间行 ⑩ 沛公今事有急 A. ①⑤⑩ / ② / ③⑧⑨ / ④⑥⑦ B. ①⑤⑦⑨ / ②⑩ / ③ / ④⑥⑧ C. ①⑦⑩ / ②⑤⑨ / ②⑧ / ④⑥ D. ①⑨ / ⑤⑦⑩ / ②③⑥ / ④⑧ 4. 下列句中加点的“为”字的用法全相同的一组是（ ） ① 使子婴为相，珍宝尽有之 ② 旦日飨士卒，为击破沛公军 ③ 吾令人望其气，皆为龙虎 ④ 谁为大王为此计者 ⑤ 约为婚姻 ⑥ 若入前为寿 ⑦ 若属皆且为所虏 ⑧ 军中无以为乐 ⑨ 如