特岗考试重点问题.docVIP

特岗考试重点问答题 新课程改革的具体目标 1实现课程功能的转变 改变课程功能过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，是或得基础知识和基本技能的过程成为学习的过程和形成科学人生观和价值观的过程。 2体现课程结构均衡性综合性和选择性 改变课程结构过于强调学科本为科目纵多缺乏整合的现状，整体设置9年一贯的课程门类和课时安排，并设置综合实践活动课，以满足不同地区和不同学生的需要，体现课程结构的均衡性综合性和选择性 3密切课程内容与生活时代的联系 改变课程内容偏难繁旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活，现代生活科技发展的相联系，关注学生学习经验和兴趣，精选纵身学习的基础知识和基本技能。 4该善学生的学习方式 改变课程实施过于知识的传授，死记硬背机械训练的现状，唱到积极参与，了与探究勤于动手，提高搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力。 5建立也素质教育理念相一致的考试与评价制度。 6实行3级课程管理制度 新课程唱到的教师角色 1从教师和学生关系来看，教师是学生学习的促进者。 这是教师最明显，最直接，最富有时代特征的角色是教师角色的核心特征，主要表现为 2从教学与研究的关系来看，教师是教育教学的研究者。 3从教学与课程的关系来看，教师是课程的开发和建设者 新课程唱到民主开发科学的课程理念同时确立了国家地方学校三级课程管理。这就要就教师不仅是课程的执行者也是课程的开发和设计者。 4从学校与社区的关系来看，教师是开放性的社区型教师。 教师教学行为的变化 1在对待师生关系上，新课程强调尊重于赞赏 2在对教学关系上，帮助与引导 3在对待自我上，新课程强调反思 4在对待与其他教育者的关系上，新课程强调协作 教师的职业的成长 教师的成长也发展主要有两个基本途径，一是师范教育培养新教师做为教师队伍对待补充，二是通过实际训练提高在职教师的素质。我们可以通过以下途径来实现。 1观摩和组织观看优秀教师的教学活动 2开展维格教学 3进行教学技能训练 4反思教学经验。教师反思的过程一般分为四个步骤一教师选择特定问题加以关注，并从学生课程等领域收集关于这一问题的有关资料二，教师分析收集来的资料，并形成对问题的表征，以自我听问的方式帮助理解，三教师建立假设以解释情景和指导行动，并且在心里对行动长期喝短期效果进行考虑，四实施行动计划 教师应怎样培养学生的创造性 1培养创造性环境 教师要为学生创造宽松的心里环境留给学生足够的时间有充分选择的余地。 2 注意创造性个性的塑造 教师要保护好学生的好奇心消除对打错问题的恐惧心里鼓励独立性和创新精神培养非逻辑思维能力 3开设培养创造性的课堂，教授创造性策略 头脑风暴法直觉思维训练发散思维训练推测与假设训练自我设计训练 4在具体教学的过程中我们可以采取以下具体措施培养学生创造性思维。 一运用启发式策略激发学生的就知欲促进创造性动机，二培养学生将集中思维和发散思维相结合的能力 三发展学生的创造性想象能力， 学生问题解决能力的培养 1提高学生知识储备的数量和质量 教师要帮助学生长久的记忆知识提供多种变式，促进知识的理解，重视知识的联系帮助学生形成网络结构。 2训练和教授解决问题能力的策略和方法 结合学科教学，交给学生思维方法，外化思路进行显性教学。 3提供多种练习的机会 4培养思考问题的习惯 鼓励学生积极的发现问题，多角度的提出假设，鼓励学生自我评价和反思 5训练逻辑思维能力提高思维水平 学习迁移与教学 1学习材料的相似性与共同要素 1注意教学材料和内容编排 2 学习情境的相似性 2该进教材的呈现方式 3原有知识结构的概括化水平 3加强基础知识与基本技能的训练 4学习者的定势与态度 4提高原有知识的概括化水平 5认知结构特点 5加强教学方法的选择促进学习方式的转变 6学习策略水平 6改进对学生的评价 学校 教育对人的发展的作用 1学校教育在人的发展中起主导作用主要表现在一学校教育是有目的有计划有组织培养人的活动。二学校有专门负责教育教学工作的老师，相对而言效果较好。三学校教育能有效的控制和协调影响学生发展各种因素。 2学校教育在影响个体发展的特殊功能表现在一学校教育对于个体的发展做出社会性规范，二学校教育具有加速个体发展的特殊功能。三学校教育对个体的发展的影响具有即时和延时的价值。四学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 马克思关于人的全面发展学说 1人的全面发展是从经济角度去理解的是指人的劳动能力 。即德智体美誉，劳动技术教育全面和谐充分的发展。 2旧时分工造成人的片面发展 城市和农村的分离脑力劳动和体力劳动的分离造