教学设计牛顿第二定律应用（执教林春辉）.docVIP

教案《牛顿第二定律应用》 执教：林春辉（奉贤中学） 执教班级：二（5）班 执教时间：09.5.13 教学目标 掌握牛顿第二定律，熟练解决斜面上物体动力学问题； 通过例题分析、讨论、练习，感悟应用牛顿定律解决动力学问题的方法； 通过例题的改编过程，体验思维发散之途径与方法； 通过身边物理问题的解决，感受由物及理之真谛。 教学重点与难点 重点：运用牛顿第二定律解决动力学问题 难点：物体运动分析和受力分析 三、教学设计说明 本课设计立足常规课之探索。本节课是高二物理拓展课，在学生高一学过牛顿第二定律基础上进行拓展应用，上一课时已对牛顿运动定律内容进行复习。牛顿第二定律的应用面很广，在高二拓展时如何定位是值得讨论的一个问题。本课设计还是借助物体在斜面上运动这一常规模型展开对运用牛顿第二定律解决动力学问题的过程与方法的落实。 通过课前小练让学生熟悉各种情境下加速度的计算，课堂引入的小实验是让学生感悟身边物理现象的物理本质，同时也将牛顿第二定律体现的特性回顾一下。而后让学生设计测摩擦系数的方法，并引导至斜面处理法，一则对由运动到力处理方法加以强化，二则对斜面上物体的加速度计算得以固化。例题的展开，目的是强调过程分析和受力分析的重要性，解题过程反复强调分析方法、解题步骤，意在培养学生的良好解题习惯和书写规范。 四、教学过程 1、回顾牛顿第二定律 大家体验：手托书加速或减速平移过程中书所受磨擦力方向 大家谈：结合实例谈对牛顿第二定律的理解 小结： 牛顿第二定律应用 想一想： 你能测出书面与橡皮间摩擦系数吗？ （学生提出各类想法，师引导学生着重分析物体由斜面滑下方法，并小结。） 练一练： 质量为10kg的物体在F＝200N的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角θ＝37O力F作用2s后撤去物体在斜面上继续上滑后速度减为零（已知sin37o＝0.6，cos37O＝0.8，g＝10m/s2） 解：设物体在推力作用下（时间t1）的加速度为a1，撤去推力后（时间t2）的加速度为a2，则有： 根据牛顿第二定律： 解得：t物体的总位移=16.25m 物体继续上滑t2=1.25s，求：物体与斜面间的的摩擦系数 课堂小结： 应用牛顿第二定律解题可分为两类：一类是已知受力求解运动情况；一类是已知运动情况求解受力。不论哪种类型题目的解决，都遵循基本方法和步骤，即分析过程、建立图景、确定研究对象、进行受力分析、根据定律列方程，进而求解验证效果。在解题过程中，画图是十分重要的，包括运动图和受力图，这对于物体经过多个运动过程的问题更是必不可少的步骤。 附录：《学案32、牛顿第二定律应用》 学习目标 掌握牛顿第二运动定律。 理解两类典型问题及其解决策略。 知识点击 1、运用牛顿第二定律的基本步骤 ①明确研究对象； ②分析研究对象的受力及运动状态，同时画出正确的受力图及运动过程的示意图； ③选取正方向，根据牛顿定律、运动学公式、题目结定的条件列方程。 ④解方程，对解进行分析、检验或讨论。 2、两类典型问题：已知力求运动；已知运动求力。 3、求解思路： 受力情况（分析） 注意：运用牛顿第二定律关键在于抓住“两个分析”，即物体的受力情况分析和运动情况分析 课前小练 物理情景 物块在粗糙水平面上滑动（知μ） 物块沿光滑斜面上滑 物块沿粗糙斜面下滑（知μ、θ） 物块沿粗糙斜面上滑（知μ、θ） 物块沿粗糙竖直面上滑（知μ） 物块加速度 课堂讲练 1、回顾牛顿第二定律 大家体验：手托书加速或减速平移过程中书所受磨擦力方向 大家谈：结合实例谈对牛顿第二定律的理解 小结： 牛顿第二定律应用 (1)斜面问题 想一想：你能测出书面与橡皮间摩擦系数吗？ 练一练：质量为10kg的物体在F＝200N的水平推力作用下，从粗糙斜面的底端由静止开始沿斜面运动，斜面固定不动，与水平地面的夹角θ＝37O力F作用2s后撤去物体在斜面上继续上滑后速度减为零（已知sin37o＝0.6，cos37O＝0.8，g＝10m/s2） 60kg的物体，，80kg的物体，电梯的加速度为多大？如果电梯以同样大小的加速度加速上升，则他在电梯中最多能举起质量为多少的重物？ 课后巩固 1、2004年的第一场大雪，使北京的街道出现了严重的堵车情况，有些地方甚至发生了交通事故，究其原因，主要是大雪覆盖路面后，被车轮挤压，部分融化为水，在严寒的天气下，又马上结成了冰；汽车在光滑的冰面上行驶。刹车后难以停下．据测定，汽车橡胶轮胎与普通路面间的动摩擦因数是0．7，与冰面间的动摩擦因数只有0.l，对于没有安装防抱死（ABS