人教版高中语文必修二第二单元教案全集.docVIP

人教版高中语文必修二第二单元教案全集 一、单元梳理 诗言志，歌传情，诗歌是我国古代文学宝库中的一颗璀璨的明珠。这个单元选的是先秦至南北朝的诗歌作品。《〈诗经〉两首》一为《氓》，偏重叙事，一为《采薇》，偏重抒情。两首诗中的抒情主人公感情都相当丰富、复杂。《离骚》在课文里所节选的是全诗感情最浓烈、诗人形象最鲜明的部分。以《离骚》为代表的“骚体”，在中国古代诗歌发展史上是一个特别的现象，出现时异军突起，衰落后很少再有人采用。《孔雀东南飞》是汉乐府作品，它是我国古代最长的一首叙事诗，在人物形象塑造、剪裁、结构、语言上都达到了很高的艺术成就。《诗三首》包括《涉江采芙蓉》、曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居(其一)》。《涉江采芙蓉》为“古诗十九首”之一，产生于汉末，是已经发展得比较成熟的文人创作的五言诗，不过，它的诗句仍具有自然质朴、不事雕饰的特点。《短歌行》是用乐府旧题创作的一首四言诗，诗人以真实、新鲜、有力的情感吸引和打动读者。《归园田居(其一)》在组诗《归园田居》中有总括的性质，诗人的思想感情表现得最鲜明。 通过诵读，弄清字的读音，掌握词语意义和用法；反复吟咏，鉴赏人物形象，品味诗歌语言，体会思想感情；采用比较，领略文人五言诗写作技巧的发展；注意不同的作品在表达技巧上的独特性，本单元有叙事诗、抒情诗，有民歌、文人创作，有四言、五言、骚体等，在表达技巧上各有特色；注意不同诗体的节奏乃至语气语调，感受由此产生的不同情趣；培养问题意识，努力提高对古诗文的语感。 二、复习《诗经》两首 （一）复习目标 1、了解《诗经》的基本常识，了解现实主义的创作方法及《诗经》的表现手法。 2、掌握四言诗的诵读节拍。 3、培养准确把握作品的思想感情的能力，陶冶高尚的情操。 （二）课文整体感知 1．解说文题 《诗经》中的篇章在创作出来后没有题目，后人往往以第一章的第一句的开头的一个字或几个字命名。如《采薇》是这一章的第一句话中的两个字。 《氓》是一首叙事诗，它以一个女子自述的口吻，讲述了她自己从恋爱、结婚到遗弃的过程，对负心的丈夫充满着怨恨，最后她从痛苦中醒悟过来，表示要坚决同她一刀两断。 《采薇》是《诗经?小雅》中的一篇，写的是一位长期戍边的士兵在回家途中的所思所感。诗中抒情主人公的感情丰富、复杂。由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，并对己方的装备大加赞美，表现出一种自豪感。走在回乡的路上时，他并没有感到轻松和喜悦，相反，他的心被沉甸甸的悲哀压着。思念故乡、牵挂亲人的情感，与抵御外敌入侵、保家卫国的情感交织在一起，分不出孰轻孰重。 2．明了背景 《国风》保存了不少民歌，这些民歌原来都是劳动人民集体的口头创作，这些民歌广泛地反映了当时人民的劳动和生活，表达了他们的要求愿望和苦乐悲欢，因而具有丰富的思想内容，其中有不少反映爱情生活和婚姻问题的诗篇，《氓》就属于这一类。 雅诗大部分是贵族上层社会举行各种典礼和宴会演唱的乐歌，但也有不少反映劳动人民生活的作品，《采薇》就属于这一类。 3．梳理结构 《氓》 第一部分（1、2章）：追述恋爱生活。 第二部分（3-5章）：追述婚后不幸的生活。 第三部分（6章）：总叙女子被遗弃后的复杂悲愤心情和最后的决绝态度。 《采薇》 第一部分（1-3章）：戍边的士兵思念家乡，盼望尽快回家的心情，同时也表达出了主人公的忧伤之情。 第一部分（4、5章）：表达了主人公对猃狁的怨恨，和对自己阵营的自豪感。 第一部分（6章）：写出了主人公思念故乡，牵挂亲人的迫切、焦虑，也表露了主人公的痛苦心情。 4．感悟主旨 《氓》 通过写女主人公被遗弃的遭遇，表现古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望，同时也痛斥了氓的无信无义、自私自利。 《采薇》 通过写一位长期戍边的士兵回家途中的所思所感，展现了征人由久戍思归到痛定思痛的感情历程，表现了戍卒所遭受的身心痛苦，以及戍边生活在戍卒心中留下的难以弥合的精神创伤。 （三）精彩语段赏析 1、乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 登上倒塌的墙，遥望那个从复关来的人；没有看见那个从复关来的人，眼泪扑簌簌地直往下流；看见了复关来的人，就又说又笑。直言其事，大胆直率，真实地刻画了女主人公纯真、热情的性格和渴望爱情的心理。这是赋的好处。诗中第一、二、五、六各章叙述女主人公从恋爱、结婚．直到被遗弃的经过，都运用了赋的手法。 2、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。 桑树还没有落叶的时候．它的叶子鲜嫩而润泽。斑鸠呀，不要贪食桑葚了!两句起兴，是隐喻又是告诫。结合本章后几句诗的内容，联系女主人公爱情生活的变化，我们可以体会到，这里对桑、对鸠的态度，实际上是女主人