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龙山路小学 中国画 校本课程纲要 课程名称 中国画 设计人 王琪 课程类型 活动 适用年级 四、五、六年级 总课时数 16课时 课程 简介 校本课程是基础教育课程改革的重要组成部分。国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱，培养学生特长爱好，提高学生艺术修养字画，促进学生德、智、体、美全面发展。 背景 分析 目的和意义：国画是中华民族的一种优良传统艺术。把国画作为我校校本课程国画国画牡丹，有利于继承和发扬中华民族的优良传统文化，增进学生对传统文化艺术的理解和热爱国画山水国画网，培养学生特长爱好国画山水，提高学生艺术修养字画，促进学生德、智、体、美全面发展。 已有基础： 1、工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。 ?2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。 ?3、掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。 所需条件： 建议班主任及 家长为学生提供学习器材及满足需求。 课程目标 （课程目标要分条陈述，关注到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多个维度，勿将三者割裂。） 1、让学生认识中国画这门民族的传统艺术中国国画字画，认识中华文化的博大精深，继承传统文化的精髓国画视频，吸收民族文化的智慧，使我们的优良传统文化艺术得以继承和发扬。 ?2、培养学生对国画的兴趣和爱好，进而增强对祖国传统文化艺术的情感和热爱。 ?3、让学生了解和掌握国画的基本技法和特点国画山水，初步掌握以线造型和追求意象的特征及绘画技法国画欣赏国画牡丹，使他们的造型能力、色彩能力、创造能力和文学素养得到提高。 ?4、培养学生具有国画的欣赏能力，陶冶他们的情操国画欣赏，提高他们的审美情趣和艺术修养。 ?5培养学生的国画创作能力，为学生走进国画艺术殿堂奠定基础。 学习主题 时间 内 容 实施要求 第一周 1、 理论课：工具材料介绍。笔、墨、纸、砚以及颜料的性质特点。 掌握理论 第二周 2、教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。 学习、掌握 第三周 3、 掌握正确的执笔、用笔和用墨方法。 学习、掌握 第四周 4、利用墨与彩调配产生的变化与宣纸特性，让学生在绘画过程中体验彩墨的乐趣。 学习、掌握 第五周 5、让学生初步了解在画国画时水分的控制及笔和墨的应用，培养学生的国画表现能力，会画简单的瓜果、昆虫画。 学习、掌握 第六周 6、继续教育学生养成正确的握笔姿势和良好的坐姿。 学习、掌握 第七周 7、认识笔、墨、色彩。 学习、掌握 第八周 8、继续培养学生的绘画兴趣，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握墨色浓、淡、干、湿、焦的变化。 学习、掌握 第九周 9、 让学生体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。 学习、掌握 第十周 10、欣赏近代中国画作品。 学习、掌握 第十一周 11、学会表现花卉、昆虫画的一些基本方法。 学习、掌握 第十二周 12、结合以前学过的内容，自由组合配画。 学习、掌握 第十三周 13、学会收拾整理画面字画国画欣赏，并能落款命题等。 学习、掌握 第十四周 14、继续培养学生的绘画兴趣中国国画，较熟练地运用中、侧、逆锋及掌握笔、墨的变化。 学习、掌握 第十五周 15、较好地掌握国画的一些技法字画，培养他们的国画表现能力。 学习、掌握 第十六周 16、鼓励学生联系生活实际进行大胆创作。 学习、掌握 评价活动 评价综述 从哪几个方面评价,达到什么目的 : 首先，学生自评与互评相结合，即上课出勤情况，学习态度，团结协作等。 第二，根据学生的身体差异进行评价。 第三，平时练习比赛与考查相结合。 第四，教师综合评价，给予“优秀、良好、合格、须努力”四档。 评价项目 评价方式/活动及等级描述 （1）、学生对中国画的兴趣、程度。 （2）、学生对中国画技能的掌握。 （3）、学生间人际交往状态的改善程度。 （4）、学生获得的成就感。 过程性评价 （1）、学生自评：学生针对以上内容对照参加本组以前进行自评。 （2）、教师评价：教师根据学生在学习中的表现、训练实践态度、运用技能的能力等，可用成绩册、记分的方法对每位学生的表现简单记录，作为评价依据。 终结性评价 （1）、学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式；也可以是学生在学校活动中发挥特长而得到学校的认可、肯定。 （2）、学生评价：学生根据被评者能力的提高程度给予适当评价。 （3）、他评：是家长、社会等对学生技能的评价，如参加校外比赛活动调查了解学生的表现情况等。 成绩评定 三、成绩评定：教师综合评价，给予“优秀、良好、合格、须努力”四档 注：请不要更改字体字号。表格破碎时请做