黄浦区2016年一模考语文参考答案及评分标准.docVIP

黄浦区2015学年度第一学期高三年级期终调研测试 语文试卷2分）C 3．（3分）图表用来说明牡丹野生种丰富，栽培牡丹品种非同种内部变异的特点；简明、直观、清晰。通过图表也看到牡丹野生种全面告急的困境，有助作者情感表达。 4．（3分）B 5．（4分）本文语言既具备严谨准确的科学性又有文学的感染力 2．栽培牡丹真正身世长期不为人知（身世不清）。 3．野生种分布范围缩小，有的几近灭绝（亡身灭种）。 4．时至今日人们仍普遍缺乏牡丹野生种保护意识 （二）（19分） 7.（2分）肖复兴 8．（3分）D 9．（5分）画线句的描写运用通感（比喻）等手法，生动表现格里莫演奏的巴赫音乐跨越时空，兼具舞蹈可视性的美感与震撼；呼应并具体表现第一段引用的格里莫的话，表现格里莫演奏巴赫音乐的美妙高超。 10.（5分）借巴赫的音乐写演奏者格里莫及其演奏（陪衬），“春天的巴赫”指格里莫以个人独特的理解演绎巴赫音乐，其演奏给人春的感觉——温暖如春，仿佛生命的脉动，又如洗尽铅华的空山春雨般的宁静旷远以及静美无垠的浪漫等，突出格里莫演奏的绝妙；其人也如其演奏风格随性自然，且貌美如春。 11.（4分）评分要求：主要运用描写的表达方式，适当运用修辞手法，表现格里莫弹奏时的形象或安静或热烈等。字数不足酌情扣分。 （三）（6分） 12． （1）白露未已 （2）作师说以贻 （3）渐霜风凄紧 （4）君子生非异也 （5）高处不胜寒 （6）万籁此俱寂 （7）小人长戚戚 （8）富贵于我如浮云 （四）（8分） 13.（2分）登金陵凤凰台 乌衣巷 14.（2分）怀古讽今，讽喻南宋王朝衰败灭亡的原因。 15. （4分）“伤心”一词，直接抒发王朝衰亡的悲哀之情，又以“危城”、“落日”、“寒鸦”三个物象组成萧索衰败的画面，渲染悲凉的气氛，烘托伤感的情怀，情景交融。 （五）（18分） 16. （4分）（1）完成 （2）感到羞愧 （3）谢绝 （4）责备 17．（3分）B（或C） 18．（5分）从远方来求学受教的弟子有一千多人，申公只教授解释《诗经》文意的内容，没有阐发经义的著述作为参考的，如果自己对文意也有疑惑，他就空着不勉强解释。 19.（2分） 用衬托的手法侧面表现申公为人为学的品质。 20.（4分）做人清高自尊，质朴直言；为学执着，严谨等（要求能联系原文举例分析）。 【参考译文】 申培先生，是鲁国人。年轻时与楚元王刘交一起侍奉齐人浮丘伯，并从师其门下研习《诗经》。汉兴起后，汉高祖经过鲁国时，申公以弟子的身份跟随他的老师到鲁国的南宫拜见过汉高祖。吕太后执政时，浮丘伯在长安，楚元王让自己的儿子刘郢与申公一起（从师浮丘伯）完成学业。楚元王死后，刘郢继承王位做了楚王，他请申公做太子刘戊的老师。刘戊不喜欢学习，怨恨他的老师。等到刘戊立为楚王，就把申公禁锢起来。申公感到耻辱，退归鲁国，在家中教书，终身不出家门。并谢绝一切宾客，唯有鲁恭王招请他才前往。从远方来求学受教的弟子有一千多人，申公只教授解释《诗经》文意的内容，没有阐发经义的著述作为参考的，如果自己对文意也有疑惑，他就空着不勉强解释。 兰陵的王臧跟着申公学《诗经》，研习精通后，用它事奉孝景皇帝，曾做太子少傅，后来又被免官了。武帝刚即位，王臧就上书请求入宫为皇上值宿警卫。后来他不断得到升迁，仅一年就做到郎中令。代郡的赵绾也曾跟着申公学过《诗经》，后来做了御史大夫。赵绾、王臧请示皇上，想建造明堂用来召集诸侯朝拜。但是他们无力完成这件事，于是就向皇上推荐了他们的老师申公。皇上立即派遣使臣携带贵重礼物束帛和玉璧，用蒲草包裹车轮让车安稳，驾着四马拉的车去迎请申公，两个徒弟自己也乘着驿站的马车跟着一道去迎请。申公进京后，拜见了皇上。皇上向他询问了一些有关治理国家的问题，这时申公已经八十多岁了，人老了，他说:“治理国家的人不必多说话，而是要看他怎样身体力行罢了。”当时皇上正喜欢儒生们的一些花言巧语，现在听到申公这么说，默然不乐。但既已把他请来了，于是就封他做了一个中大夫，让他住在鲁国驻地的办事处里，商量如何建立明堂的事情。 但是太皇窦太后喜爱《老子》的学说，不喜欢儒家思想，她找出赵绾、王臧的过失来责备皇上。皇上因此停止商议建造明堂的事，把赵绾、王臧都交付法官论罪，后二人都自杀。申公也以病免官返回鲁国，数年后逝世。 申培的弟子做博士官的有十多个人，孔安国后来官至临淮太守，周霸官至胶西内史，夏宽官至城阳内史，砀郡的鲁赐官至东海太守，兰陵的缪生官至长沙内史，徐偃官至胶西中尉，邹人阙门庆忌官至胶东内史。他们治理官吏和百姓都廉洁有节操。 六 （13分） 21．（1分）B 22．（2分）官场的喧嚣劳顿。 23．（2分）C 24.（3分）本文叙议论结合，叙述描写突出园之清雅与人之清适，与下文“僻地静日”呼应，为说理铺垫蓄势，阐明只要内心清虚简远，即使于浓繁之官场，也能