海陆分布特点.doc

教学目标 海陆分布特点 【知识与技能】 运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例 运用地图描述海陆分布特点 【过程与方法】 利用世界地图，运用数据法，理解认知地球陆地和海洋分布的比例。 【情感态度价值观】 树立地理学科的科学性观念 教学重点 知道并说出地球表面海陆所占比例 教学难点 认知大陆、半岛等地理事物。 教学方法与 手段 启发式讲授 多媒体教学 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 【导入】 1961年，前苏联宇航员加加林成为了第一个进入宇宙的人类。他在宇宙中看到了地球，并说出“地球应该称为水球”这句话。我们今天就围绕加加林的这句话研究地球。 【讲授】 同学们想想，为什么加加林说出了这样的话呢？ 没错，地球上除了人类生存的陆地还有大面积的海洋，而且按加加林所说，地球上的海洋面积远远大于陆地面积。 我们今天从科学的角度证实一下，加加林说的是不是正确。 请同学们拿出世界地图，这是一张空白地图，如果我们想要证实地球上水面积大于陆面积，我们应该如何做呢？ 有的同学说求面积，我们没有这样的能力，如何能够求出大致的面积呢？ 活动： 1、在地图上画出一定宽度的网格。 2、将陆地占全部或者绝大部分方格涂上颜色，其他海洋占全部或者绝大部分的方格空出。 3、数一数，陆地方格有多少个，海洋方格有多少个。 4、方格的密度如何安排才合适呢？ 5、5mm密度为一组，1cm密度为一组。选择自己认为合适的密度。（花大约5-7分钟） 6、分两组展示自己的作品并提供数据。 7、总结数据，并得出平均值。 总结：地球上海洋面积比陆地面积大，比例大致为：陆地占地球表面积约29%，海洋占地球表面积约71%。请同学们看看第三页的图1-3，全球范围来看，不管如何划分半球，海洋的面积都大于陆地面积。（读图册，南北半球、东西半球海陆面积比较） 既然如此，我们的确应该将地球改为水球，但为什么人类并没有这么做呢？你有什么想法吗？ 同学们总结的很好，首先，人类都生活在陆地上，另外，海洋的海底依然是相连接的岩石圈，因此，我们依然称为地球。 让我们来看一看我们都生活在什么样的陆地上。说明大陆、半岛、岛屿、海洋等名词。 介绍重要的大陆、半岛、岛屿、大洋、海域。 【结束】 如果让你挑选重要的海峡和岛屿，你会选择哪个呢？为什么？很多海峡和岛屿都作为国家和大洲的界线，下节课我们就介绍世界的大洲和大洋。下课。 根据资料进行思考 思考并分享所得 按照教师要求进行活动 两两分组 读图感知海陆比例 思考并分享所得 读图认知 查找图册，并画出重要的地理事物。 板书 第一章、第一节、海洋和陆地的分布 一、海陆分布 1、海陆比例 2、大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡 教学反思