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教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材《公司财务》编写与教学使用说明中国人民大学会计系 荆新2002年9月26日 根据会议的安排，现就《公司财务》教材的编写与教学使用做一些介绍说明，供各位教师在研讨交流时参考。希望对理解把握《公司财务》教材，促进提高教学效果能有所裨益。下面分三个部分予以说明介绍：一、教材的编写依据；二、教材的体系体例；三、教材的新点难点内容。不当之处，请批评指正。 一、《公司财务》教材的编写依据 　　（一）财务发展变化 　　随着市场经济、上市公司和证券市场的不断发展，公司财务管理越来越受 　　到人们的关注。公司财务管理不论在广度上还是在深度上不断拓展，主要表现在： 　　1．公司财务业务领域的创新 　　例如，在公司财务业务方面：由于上市公司的不断增加，公司财务业务的焦点越来越集中于证券分析、价值评估、证券组合和资本结构。 　　又如，在公司财务主体方面：由于公司并购重组业务普遍开展，集团公司和跨国、多国公司的不断涌现，公司财务主体更多地从单一主体向多层主体转化。 　　2．公司财务管理观念的更新 　　例如，美国一位教授研究提出12条财务观念：自利、双方交易、信号传递、 　　行为、有价值创意、比较优势、期权、净增效益、风险报酬权衡、分散化、资本市场效率、货币时间价值。 　　3．公司财务管理方式的完善 　　例如，全面预算管理方式的完善。又如，价值评估技术的发展。再如，财 　　务分析体系的建设。 　　（二）教育改革要求 　　1．人类教育史的三次根本性变革：讲座教育、学校教育、网络教育。 　　2．中央广播电视大学实施的教育部人才培养模式改革和开放教育试点教材 　　编写规划。 　　（三）编写基本原则 　　1． 内容创新； 　　2． 知识宽泛； 　　3． 方法实用； 　　4．阐述简明。 二、《公司财务》教材的体系体例 　　（一）以往教材分析 　　经过比较分析，以往不少教材尤其在体系的设计和在体例的安排等方面存 　　在诸多缺陷，主要表现在： 　　1． 内容狭窄陈旧； 　　2． 表述冗长晦涩； 　　3． 体系不够完整； 　　4． 体例不够规范。 　　（二）本教材的体系设计 　　关于《公司财务》教材体系的设计，我们曾多次研讨，最终设计成距阵式体系。这种教材新体系设计的线索主要在于： 　　1． 以股份有限公司作为财务主体依托； 　　2． 以一般产品制造业和商品流通业作为立足行业； 　　3． 以公司财务对象内容和公司财务管理环节方法作为纵线与横线借以贯穿 　　全书并衔接章节。 　　由此设计，构成距阵式的系统体系。这是本教材编写的一种尝试。 （三）本教材的体例安排 　　根据中央广播电视大学开放教育的要求，适应开放教学的特点，借鉴国内外先进教材编写体例，《公司财务》教材采用一种新的科学规范的教材体例。这种教材体例安排的考虑主要在于： 　　1． 各章开篇明确给出“教学目标与要求”，有利于安排教与学的计划。 　　2． 各章末尾设有“本章小结”，总结提炼出本章的内容要点，有利于教与 　　学内容的系统深化。 　　3． 各章后附有思考练习题和案例分析题，有利于学员通过思考练习及案例 　　分析熟练掌握业务原理、技术方法并培养分析解决问题的能力。 　　4． 书后给出部分练习题参考答案，便于学员自行检测练习结果，提高练习 　　效果；书后还附列有关货币时间价值系数表以及参考文献，便于学员学习及复习的过程中查阅参考。 三、《公司财务》教材内容的新点难点 　　（一）本教材的基本内容 　　本教材共包括下列11章： 　　第一章 公司财务总论 　　第二章 货币的时间价值 　　第三章 投资风险报酬率 　　第四章 公司资本预算 　　第五章 公司经营与财务预算 　　第六章 公司（长期）资本筹集 　　第七章 公司长期资本结构 　　第八章 公司股利政策 　　第九章 公司营运资本管理 　　第十章 公司财务分析 　　第十一章 公司并购财务 　　这11章可以归为以下六个部分： 　　第一部分公司财务管理原理，包括第一、二、三章，概括阐述公司财务管 　　理的基本理论与方法原理； 　　第二部分公司预算管理，包括第四、五章，系统介绍公司全面预算管理的体系及编制技术方法； 　　第三部分公司长期筹资管理，包括第六、七章，全面介绍公司长期资本筹集和长期资本结构管理的理论与方法； 　　第四部分即第九章公司股利政策，集中介绍公司利润分配及股利政策等问题； 　　第五部分即第十章公司财务分析，集中介绍公司财务分析的内容及技术方法； 　　第六部分即第十一章公司并购财务，集中阐述公司合并与收购的有关财务问题。 　　（二）本教材的新点 　　与国内现有许多教材相比较而言，《公司财务》教材新增的内容主要有以下 　　几点： 　　1． 股份有限公司的组织形式及特点 　　本教材由于以股份有限公司作为