惊弓之鸟第二课时学设计l.docVIP

《惊弓之鸟》第二课时教学设计 教学目标： １、理解课文内容，有感情地朗读更羸和魏王说的话。２、背诵课文的第九自然段。３、理解“惊弓之鸟”这个成语的意思。４、学习更羸善于观察、善于分析的好品质。教学重点 有感情的朗读课文，理清更羸的分析思路。教学难点 能用“因为。。。。。。所以。。。。。。”的句式，说清更羸的分析思路。　课前准备　　相关。一、更羸成了《魏国日报》的头条新闻人物了。请看： 魏国日报 本报讯昨日一只大雁从我国领土飞过，途中被人用弓箭射下，在场者举报是射箭能手更羸活活射死大雁，动物保护协会准备更讨回公道。（本报将继续跟踪报道） 二、精心品读理解课文 1、你们看了这则报道后，？出示课件自学）：读课文，，来证实更羸不是杀雁凶手。2、、交流。（第5自然段更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 证据在哪儿？（并不取箭 ）（）、、自由读，同桌配合，用“因为…………”的句式说一说更羸的分析过程。（生同桌合作） 9、指名学生汇报，点击出示课件答案 10、师：更羸说的有没有道理？、有利的证据、老师想让当魏王羸，他练习分角色朗读—惊讶，更羸的谦虚、自信） 13、看更羸的表现，你想对更羸说什么吗？ 1、如果当时你在场，你有本事也只拉弦就让这只大雁掉下来吗？根据生回答，从以下两方面小结。（1）引读第一句话：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。（课件）理解：能手。（本文指更羸是魏国最擅长射箭的人） （2）还有哪些能手？（画画能手 跳舞能手 书法能手）（3）三、 理解意义 1、通过刚才的学习，和大雁之间发生的事，谁能用自己的话说说“惊弓之鸟”的意思。2、师小结：这节课我们不仅知道了惊弓之鸟这个成语的意思，还帮更羸洗脱罪名，从更羸身上学到了只有善于观察、动脑分析，才能对事物有正确的认识，希望同学们都能做生活的有心人。四、布置作业 1、摘抄文中的优美词句； 2、把故事讲给家人听。 guide sex further enhanced, documents handle and running of speed obviously speed up, program gradually specification, conference service and Chief reception of quality and level has has new of improve, Logistics support capability further strengthened. 　　Document management, confidential, confidentiality, duty, letters and other items have been significantly improved. 4, Office construction increased at all levels. City Government offices adhere to strengthen and improve the construction of the system as a breakthrough, has developed a series of code of conduct, continuous improvement of operational mechanism, sound and the implementation of the rules and regulations, and adhere to the system of managing people, according to the rules, the work gradually into the orbit of institutionalization and standardization. 　　Focus on strengthening ideological and political construction of the contingent of cadres, and actively carried out various business training, knowledge of the Office team structure has been optimized, to broaden the range of knowledge and operational capacity grows, nurtured a political firm, sharp, professional and innovati