农村小学优秀班体建设的探索.docVIP

农村小学优秀班集体建设的探索 研究方案 一、课题的提出 班集体是学生最熟悉的最直接的生活空间，利用班集体对学生进行教育是便利的，而且生活在这个集体中的成员都是同龄人，以同龄人的思想行为来影响规范同龄人，效果会更好。但是，我们又发现现在的孩子大多是独生子女，在家娇生惯养，养成了放任的习惯，对于集体生活不适应，不能融入到班级生活中。如何创建一个优秀的班集体，如何用有效的方法进行班级建设显得异常关健。 二、课题的界定 班级：班级是由人（集体成员）、活动（教育教学过程）、组织（班）综合而成的一个微观的社会教育环境，是进行教育、教学工作的基层组织，是老师和学生开展活动的最基本的组织形式。 培养良好的班集体的目的应和教育的总目的一致。班集体既是班主任培养教育的对象，又是班主任利用集体力量进行教育工作的重要手段。培养形成一个具有正确的政治方向、集体荣誉感、团结友爱的班集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面的发展，促进学生更好发展，以适应21世纪社会发展的要求。 三、课题研究的目标 什么班级才是优秀班集体呢？ 1、师生和谐，学生团结，把建设班级作为共同的奋斗目标。 2、有一支过硬的班委会。 3、通过物质性、社会性、参与性、心理性各方面文化建设，把学生培养成有良好人际关系、强烈参与感和健康心理的社会新人。 四、课题研究意义 （一）组织和建设班集体是学生心理发展的需要 青少年学生随着年龄的增长，独立性日益增强，他们开始在同龄伙伴中寻求知识渴望建立友谊，有强烈的“合群需要与交往需要”。对此，我们应满足他们的这种需要，并把这种需要引导到正确的方向，帮助他们在班级的共同活动中，在同学之间建立起和谐、友爱的人际关系，并使这种关系成为他们的世界观形成、思想品德、文化学习上最直接、最经常的影响源。班集体建设正是为优化班级这个微社会教育环境提供了有利条件。 （二）学生以学为主，学生的学习主要是在班集体内进行的 班集体的优劣直接影响学生的学习。一个良好的班集体，一般具有正确的政治方向，共同的奋斗目标，坚强的领导核心，健康的集体舆论和优良的班风。这些对于端正学生的学习态度，激发学生的学习积极性，提高学习成绩等均有重大的作用。一个良好的班集体是教学活动正常进行的保证。 （三）良好的班集体是学生健康成长的保证 人的任何思想意识都是在一定的环境中产生和形成的，一个集体的风气如何，也就是这个集体的传统、集体的心理、集体的舆论、集体的行为如何，对生活在这个集体中的每个成员，都有极大的影响作用。一个良好的班集体，不仅可以强化学生集体思想，促进学生树立远大的理想，提高道德品质修养，正确处理个人与集体、自由与纪律的关系，还能有力地促进学生的修改全面发展，促进后进生较快地转化。 五、课题研究的理论依据 马卡连柯集体教育理论 集体教育是马卡连柯教育理论的重要组成部分。他确定教育工作的基本对象是集体，教育工作的主要方式是集体教育，作为一名班主任，需要做到建立和培养健全的班集体、健康的集体舆论和开展丰富多彩的集体活动。 六、课题研究的国内外现状 原苏联著名教育家克鲁普斯卡娅、马卡连柯、苏霍姆林斯基等曾对集体教育相继开展了长期的卓有成效的研究，他们的研究成果对我国中小学界曾产生过深远的影响。国内从80年代后开展集体主义教育的研究。 七、课题研究内容与方法 一、充分了解学生－－调查问卷法 班主任肩负着培养学生身心和谐发展并使其成为有用人才的重任。因此，班主任应在短时间内通过调查法了解学生，包括学生思想品质、学习状况、生活习惯、兴趣爱好、性格特征及家庭环境等，再在了解情况的基础上，对每一个学生进行德、智、体、美等各方面进行综合分析，建立档案。 二、建设一个强有力的班委会－－实验法 1、班委会的重要性 班委会成员是班集体中表现突出、成绩优秀，享有一定威信的学生代表，是班级活动的积极分子，班主任的得力助手。他们的工作主要有三条：一是参与领导，事事带头；二是参与管理，做好工作；三是联系群众。由于他们生活在同学中间，能掌握班内的第一手材料，班主任借助班委会，可“上情下达，下情上达”，能及时了解班级的动向，掌握学生的思想情况。因此，班委会又是班主任与学生联系的桥梁。一个强有力的班委会，是一个班级是否成为优秀集体、是否有凝聚力的关键。 2、选拔选拔班委会的标准 （1）思想品质好。 第一，有坚定的信念，对人生充满美好的希望。 第二，能热心为同学服务。 第三，团结同学，谦虚宽厚，诚实正派，有相当强的自学、自理、自强的能力和吃苦耐劳的意志品质。 （2）学习要好。 一名好的学生干部，必须具备勤奋扎实的学习作风，掌握比较系统扎实的基础知识，比较完整和严密的结构，强而灵活的独立思考能力和自学能力。 （3）工作能力强。 一名好的学生干部要具有开拓精神，处事果断，有计划，方法新颖，能引起学生的兴趣。有远大理想，讲