有多少张贴画(6乘法口诀)说课稿.docVIP

有多少张贴画 ---------6的乘法口诀一、说教材： 6的乘法口诀是人教版九年制义务教育小学数学第的内容。乘法口诀的教学是本单元教学的一个重点，也是本学期教学的一个重点，它是学生以后进一步学习乘除法的基础。教学目标： 1、通过在学习乘法口诀的过程中进一步理解意义，让学生在实际问题情景中感受乘法口诀的形成过程，并能用口诀熟练地进行计算。 2、，初步培养学生发现简单规律的能力，提高应用乘法解决实际问题的能力。 3、，享受成功的喜悦。 6的乘法口诀的形成过程，并能利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 根据义务教育阶段对小学生的要求及小学二年级学生的年龄特点，在加上学生已有的知识经验，学生已经掌握了2至5的乘法口诀所以特提出以上重难点。 四、说教法和学法 1、说教法： 小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地发展。本课教学结合本课内容和学生实际，本课教学采用情境法，发现法等进行教学。通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动。 、说学法： 新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主合作、探究的学习方法为主，通过让学生观察、比较、动手操作等方式充分调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。、说教学根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容，本课的教学程序设计包括以下几个方面：一创设情境、激趣引入 设计意图：是因为学生这个年龄阶段有较强的好奇心，利用参拍手游戏，不但能集中学生的注意力，同时能激发学生学习数学的欲望；既能达到复习口诀，又为学生学习新知识作好必要的铺垫。 （二自主合作、探究新知 今天，老师带来了许多贴画，（课件出示图片） 学生汇报填表结果 2、说一说． 师：同学们， 生： 师：现在， 生：6 师： 生：1×6=6 师：口诀是什么？ 师：那如果是两行呢？三行呢？四行呢？你还能列出乘法算式写出乘法口诀吗？下面请大家完成课本78页第二个绿点，写乘法算式并编出口诀。 学生独立认真完成 3、试一试． （1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． （2）交流。 师：同学们，你们真棒，通过学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． （3） （4） 4、记忆6的乘法口诀 （1） （2） （3）学生当小老师，前半句其他学生后半句。 （4）倒读一遍。 同学们都很厉害，大部分都记住了刚才，我们背一下新学的这几句，正背一遍倒背一遍。 大家记忆非常棒。老师不如大家，总是忘六七这一句，你有什么办法帮我想吗？ 三巩固应用 算一算（P7第1题） 师：同学们， 学生 ②今天给同学们带来一个小动物，（七星瓢虫）一只七星瓢虫6条腿，（课件出示4只）一共有几条腿？ 学生举手回答 ③找朋友，主要是交给学生做题方法 设计意图：根据学生掌握知识的规律，针对本课的教学目标，我设计的练习题由浅入深，循序渐进。 二年级的学生只有在新异的生动的刺激下，才能引起他们的注意。而且长时间的集中学习会让他们感到疲劳，这时，可将设计的练习容于游戏中。让学生在玩中学。这样，既让学生放松，又会收到良好的教学效果。 （四）拓展延伸，实践深化 课件：算一算，图中多少个方格．（P7第题） （1）学生利用口诀独立解决第1小题，并说出乘法算式． （2）引导学生利用移动方格的形式 （3）一学生演示。 六、评价体验，情感激新 1、说说这节课你有什么收获？ 2、请说说老师或同学们在这节课中的表现怎样？ 设计意图：让学生反思，在反思中不断进步。同时，通过自评、互评，让学生感受成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 七、说板书： 整理数据 六六三十六 6个6+1个6=7个6 ↓ 六七四十二 5个6+2个6=7个6 列算式 六八四十八 8个6-1个6=7个6 ↓ 六九五十四 转化思想 编口诀 设计意图：本节课的板书，把6的乘法口诀的后四句呈现在黑板上，整个板书能反映本节课教学的重点、难点，更重要板书简洁明了，更能让学生一目了