案例-任务驱动模式在程序设计课程教学中的实践应用(最终版).docVIP

案例-任务驱动模式在程序设计课程教学中的实践应用 赵霞 甘肃农业大学信息与科学技术学院，甘肃兰州 730000 摘要:程序设计课程是计算机科学及相关专业的重要基础课程，因为课程基本概念和基本原理非常抽象，所以教学方法的选择非常重要。本文通过比较传统的课堂讲授方式和案例-驱动模式的教学方法和教学特点，详细阐述了传统课堂讲授方式的不适用性和案例-驱动教学模式在程序设计课程中的应用优势及方法，实现由教师为主体向以学生为主体的教学模式的改革。 关键词：程序设计；案例；任务驱动；教学方法 Case - task driving mode application in program design course teaching and practice ZHAO Xia （College of Information Science and Technology，Gansu Agricultural University，Lanzhou 730070，China） Abstract: Program-design courses is an important basic course in computer science or related majors. Due to the basic concepts and basic principles are very abstract which the course based on, the choice of teaching methods of this course is very important. By comparing teaching methods and teaching characteristics of the traditional teaching mode and case-task driving mode, it elaborated inapplicability of the traditional teaching mode and advantages of case-task driving mode’s application in program design course. It will realize the reform of the teaching methods from the teachers as the main body to take the students as the main body by the application of case-task driving mode in the class. Keyword: program-design; case;task driving;teaching mode 1社会对软件人才的需求 中国信息产业发展迅猛，教育部等部委报告显示：计算机专业人才的需求每年将增加百万人在日本，软件行业所需从业人员是180万人，日本目前只有20万人从事软件业，存在百万人才缺口美国，新型IT人才的需求量为160万人，其中84万个岗位无法找到合适的人选。[2]。所谓案例教学，就是在教师的指导下，根据教学目的和要求，组织学生通过对案例的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方式或方法，进而提高他们分析问题和解决问题的能力，加深他们对基本概念和基本原理的理解[3]。 任务驱动是指教师根据教学内容和教学目标，结合教学环境和学生的基础与特点设计任务，在教学中引入、分析任务，组织学生讨论、解决任务，培养学生思维能力、创新能力和解决问题能力。[4] 1.案例在课程中的应用 在程序设计课程中应用案例-任务驱动教学模式。教师和学生在教与学的互动过程中，共同完成一个案例的算法思路的构建，编制和完善项目程序，通过案例的实现过程，引领学生了解什么是算法思想，什么是数据结构，什么是编程。 案例的选择非常重要，并非越多越好。案例应代表一类典型问题，使学生能够触类旁通，通过学习对一个问题的处理，进而能够解决这一类问题的案例才是好案例。精选案例是使学生对案例开发保持兴趣，并坚持后续开发过程的一个很重要的环节。（1）知识的学习和接收是一个动态连续的过程，案例的选择要建立在学生已有知识的基础上。（2）案例的选择要结合生产生活的实际，最好是学生感兴趣的内容。比如：在JAVA语言程序设计课程的案例中，设计了个实体类“ROLE”（角色），在实例化对象时，可以创建具体的角色，比如：“周瑜”、“黄盖”等“三国游戏”中可能出现的角色，角色可以执行的方法（即行为）也仿照真实游戏设计，比如角色可以完成“进攻”，“失血”，“恢复体力”，“应用技能”等等功能，通过方法设计来实现这些功