合肥师范学院校情,辅导员考试须知.pptVIP

◆ 2012年、2014年分获“全国高校校园文化建设优秀成果奖” 2013年获“安徽省劳动竞赛先进集体”荣誉称号， 首届“全国精神文明建设工作先进单位”，第三、四届“全国文明单位”，第六至十届“安徽省文明单位”。 二、办学现状 8.校园文化 二、办学现状 9.学校排名 ◆ 2015年中国校友会网公布的全国702所公办普本院校排名中，我校列第499位；162所师范本科院校排名中，我校列第74位；我省29所公办普本院校排名中，我校列第16位。 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 《方案》主要内容 建平台 主要任务 立机制 调专业 聚队伍 提能力 ◆ 指导思想：全面贯彻党的教育方针，遵循教育发展 规律，按照省教育厅、财政厅《地方高水平大学立项建设分类发展意见》 》（皖教高〔2014〕17号）的要求。 四个全面 全面推进办学转型 全面推进依法治校 全面提升应用型 人才培养质量 全面提升服务地方 经济社会发展的能力 1.高水平大学方案解读 ◆基本原则： 坚持和发扬师范办学传统，始终保持安徽省教师教育重要基地的传统优势，彰显办学特色 坚持与学校评估后的整改提高相结合，与学校“十三五”改革与发展规划相结合，凝聚学校发展合力 “试点先行，突出重点，分步实施，整体跟进”，形成学校核心竞争力 1.高水平大学方案解读 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 开放办学制度创新计划 应用型专业体系建设计划 人才培养模式优化计划 应用研究水平提升计划 校企深度合作计划 专业硕士培养模式改革计划 双能型教师队伍保障计划 合作发展联盟建设 特色学院建设 合作育人平台建设 教育硕士培养模式改革 新增专业硕士学位点培育 特色专业教学团队建设 特色中心研发团队建设 应用专业群教师队伍建设 开放办学体制建设 内部治理体系建设 应用学科建设 特色专业建设 专业群特色建设 课程改革 卓越人才培养 创业能力提升 技术研发项目培育 特色平台建设 “人才培养质量高，社会服务能力强，应用学科优势初显，教师教育特色鲜明，国际合作形式多样”的应用型高水平大学 人才培养有技术 服务社会有专长 合作办学有突破 行知文化有传承 “4718” 1.高水平大学方案解读 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 学生培养质量高；若干国家级平台和项目；一批高水平教学科研成果；国家级名师或带头人；社会服务能力强。 突出特色，突出优秀，突出贡献 立足合肥，服务安徽，面向全国； 重点打造教师教育类、电气信息类、文化产业类专业学科群； 地方性 应用型 高水平 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 1.高水平大学方案解读 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 1. 高水平大学方案解读 高水平 应用型 地方性 ◆ 本科专业设置符合地方需求，毕业生就业质量高 ◆ 高标准实施国家卓越教师计划，形成可复制可推广的模式 ◆ 硕士研究生实践能力强，获批教育硕士学位研究生培养单位 ◆ 合作办学质量高，刘铭传学院成为办学亮点 ◆ 国家级平台有突破，获得一批国家级和省部级项目与成果 ◆ 建立与政府企业深度合作的机制，帮助解决实际问题或技术难题 ◆ 博士学位和双能型教师比例较大，涌现一批教学名师或学科带头人 ◆ 师范性应用型的办学特色明显，办学定位得到社会高度认可 … … … 2. 高水平大学建设标志性成果 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 办学特色明显 省内实力公认 全国同类知名 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 2. 高水平大学建设目标 深化内部治理体系改革，构建现代大学制度 ◆ 深化人才培养模式改革，提高人才培养质量 深化教师教育改革，打造服务安徽基础教育品牌 深化科研体制机制改革，促进科研服务教学和社会 深化人事制度改革，探索灵活多样的用人激励体制 深化资源配置方式改革，建立任务和绩效为主的投入机制 … … … ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ 改革思路 4. 建设应用型高水平大学着力解决的问题 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） 世界观：全球眼光和视野 树立 “三观” 国家观：了解服务国家需求 地方观：为地方培养人才和发展做贡献/社区大学 牢固树立“三观” 5.建设现代大学制度 三、发展愿景（地方应用型高水平大学） * * * * * * * 认识合师 融入合师 共建合师 共享合师 ——新进教职工岗前培训辅导报告 李 进 华 2015年8月28日 提 纲 历史沿革 办学现状 发展愿景 几点希望 一、历史沿革 一、历史沿革 ◆ 创建于1955年的安徽教育学院。 ◆ 1956年分流援建原合肥师范学院。 ◆ 1960年更名为安徽教育学院（当时我省唯一一所省属成人本科高校）。 ◆ 1969年并入安徽劳动大学。 ◆ 1978年恢复重建安徽教育学院。