密云县中学教学工管理规范[修改].docVIP

密云县中学教学工作管理规范 （07.3.30修改稿） 教学是贯彻党的教育方针，实施素质教育和实现教育目标的根本途径。中学教学工作要按照《北京市普通中学教育质量综合评价方案（试行）》（修订）、《中小学教师职业道德规范》、《北京市学科教学常规》及修订后的《学科教学评价方案》等有关文件的要求，加强教学管理，深化教学改革，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。 一、校长工作 校长是学校的管理者、领导者，要把主要精力投入到教学管理工作中，是学校教学质量的第一责任人。 （一）更新管理理念。 教学管理实现教学工作决策的民主化，为教师的发展和创造性劳动创造民主、宽松、和谐的环境和条件。 （二）制定学校发展规划。 要根据党的方针、政策和国家法律、法规及教育行政部门的要求，从本校实际出发，负责组织制定学校发展规划，提出学校改革和发展的阶段目标和措施；把上级布置的各项教学工作要逐层落实到位，责任到人，促进学校工作深入推进。 （三）优化教学组织机构。 组织建立精简高效的组织机构与合理严格的规章制度，建立民主、科学的教学管理机制，确立学校教学岗位的工作责任制与奖惩制度，建立有效的教学指挥系统，促进学校教学工作有序进展。 （四）落实国家课程方案。 负责审核学校课程规划，贯彻国家课程方案，落实课程计划，保证开齐课程，开足课时，不得随意增减科目和课时。要认真贯彻上级部门颁发的教学文件，落实音、体、美、信息技术、综合实践类课程，采取措施不断丰富与开发校本课程，保证学生课业负担合理， （五）加强队伍建设。 组织制定教师队伍建设校本规划和年度培训计划，不断提高教师职业道德水准、文化业务水平和教育、科研能力；采取措施，培养班主任、中青年教师和骨干教师；加强教师队伍管理，优化教师队伍结构；科学选用和培养学校教学干部，全面提高干部教师素质。 （六）深入教学一线。 校长要做到 “两提高、三深入” ，积极投身教学实践。即“提高对教学改革的认识”，认真学习素质教育理论，以改革促发展。各校每年要重点抓好至少一个学科的教学改革，校长为该教改科目的责任人，年初报教研中心备案，中学教研室负责审核，年末报阶段性总结。要“提高教学管理水平”，明确教学管理思路，确立教学目标，制定奖励措施，调动教师教学的积极性。要“深入课堂”，每周听课不少于3节，了解本校任课教师的工作实际，确定下一步的工作方向，并在深入听课的基础上，对教师授课提出指导意见。要“深入教研组”参与教师说课、评课等教研活动，每学期参加教研活动不少于４次，研究教学工作中的一个问题，提出并落实改进措施，并要将指导意见明确写入教研活动记录。要“深入年级组”，了解教师的思想状况，听取教师对教育教学工作的意见和建议，协调工作关系，解决教学工作中存在的问题，最大限度地发挥教育合力。 （七）指导教学工作。 校长要审核学校教学工作计划，每学期学校领导班子要有专题研究教学工作活动三次以上，有对学校教学质量的全面分析和总结。要及时调整学校教学工作管理的策略，总结教学管理经验。将每学期40节听评课的记录、参加和指导教研组活动的记录、每学期对本校教学质量进行的分析记录于《教学管理工作手册》，记录管理过程，积累管理经验。 （八）构建教学评价体系。 评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。要建立以师生自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。对取得突出成绩的师生予以表彰和奖励。 要建立促进学生素质全面发展的中学生综合素质评价体系。在关注学生的学业成绩发展的基础上，注重学生学习过程、方法获得的评价，发现和发展学生的多方面潜能，保证学生在情感、态度、价值观在原有水平上的进一步发展。 要 建立教师不断提高的教师发展评价体系。在教师教学业绩评价的基础上，把教师的教学研究、教改实验，创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。 二、教学管理干部工作。 教学干部是学校教学管理工作的实践者、执行者，是学校教学质量的主要责任人。要把全部精力投入到教学管理中。 （一）完成教学工作计划与总结。 每学期初，在校长的领导下，拟定出本校学期教学工作计划，经校长批准后执行报教研中心备案。开学初指导并审批各学科教学计划、教研组计划、备课计划，学期中认真组织落实各种计划，学期末检查和总结教学工作质量。 （二）狠抓教学常规管理工作。 经常深入课堂、教研组、备课组,抓好备课、上课、作业批改、课后辅导、考试、总结等教学环节的管理、指导和检查工作,每学期至少组织两次教学常规检查。 建立、健全说课、听课、评课制度，深入教学第一线。每周听课不少于3-4节，经常分析全校教学情况，改进教学工作，提高教学质量。主管教学工作的副校长每学期听课不得少于５０节，教务主任不得少于６０节，并能进行深入细致的评课. （三）深入推进课程改革