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大学生创业行为特征及其教育对策研究 　 宁波大学党委办公室??邓建平 宁波大学科技学院??李巧芬 　 　　[摘??要]在蓬勃发展的社会主义市场经济大背景下，培养大学生的创业意识、创业精神和创业能力，使大学毕业生不仅成为求职者，而且逐渐成为工作岗位的缔造者，是当前高等教育面临的新挑战。我们要深入分析新形势下大学生创业的行为特征，真正站在培养社会主义合格建设者和可靠接班人的高度，有针对性地构建大学生创业教育的观念体系、教学体系、实践体系和组织保障体系，促进大学生成功创业。 　　[关键词]大学生创业??创业教育 ?观念体系??教学体系??实践体系??组织保障体系 　 　　近年来，随着社会经济的不断发展，大学生在就业方面的思想观念发生了很大的转变，越来越多的大学毕业生在走向社会的同时选择自主创业。创业教育逐渐成为高等教育的一项重要内容，并成为大学生素质教育的重要阵地之一。但由于我国高校创业教育起步较晚，并受教育资源短缺、体制机制不完善、师资队伍缺乏等客观因素的影响，创业教育活动的开展遇到许多困难，直接影响了创业教育的有效开展。因此，深入分析大学生创业活动的行为特征，针对其特点对症下药、因材施教，进行有的放矢的创业教育，切实提高创业教育工作的实效性和针对性，是摆在广大高校创业教育工作者面前的重要课题。 　 　　一、大学生创业行为特征分析 　 　　创业活动是创业者在不确定因素下与外部环境互动地实现特定目标的复杂过程，是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是由创业者内心世界与外部行为相互协调、相互作用的过程。其中，内心世界主要指创业者的自身创业素养，包括创业意识、创业思维与知识、创业动机、创业心理等；外部行为主要指创业活动中的外化环节，包括创业筹备、创业决策、创业合作、创业拓展等。大学生创业过程同样是大学生内部精神世界与外部实践活动相互作用的过程，而大学生创业不同于职业人士创业的地方，在于这种创业受自身思想成熟度和综合条件的约束，相对而言会更多地经历心理斗争以及创业思想与创业实践的冲突与矛盾，在思想和行为上表现出一定的不成熟的群体特征，从而也更容易导致创业失败的结局。目前，大学生创业的成功率还比较低。因此，要针对创业过程不同环节的主要矛盾性问题，深入分析大学生创业者的思想与行为特征，以及导致创业失败的各种因素。 　　1．创业筹备时期的行为特征 　　凡事预则立，不预则废。创业活动的源头是创业意识的萌芽，但创业活动的真正启动应当从创业筹备开始算起。创业筹备包括心理准备、资金准备、项目准备、知识准备和人际关系准备等多个环节，缺一不可。然而，在创业最初期，大学生创业者的一个普遍特征却是“意识超前、筹备滞后”。大学生创业者是学生中奋斗意识相对突出、综合素质相对优秀的群体代表，他们的主体价值意识、参与创业实践意识均十分强烈，有相当一部分创业者在进入大学校园后不久，就萌发了强烈的创业意识，对创业充满希望和憧憬。但这种意识也容易夹杂猎奇的心理和追求时尚的心态，空有一番热情，对创业的基本原理和实务操作缺乏潜心的钻研。在行为上首先表现为迷茫、拖延，认为创业十分重要，但是筹备需要“慢慢来”，这是比较普遍的心态；又或是表现为急进急停，抱着一上来就要大干一场的“豪迈”心态，一旦接触市场才发现甚至缺乏基本的心理准备，完全没有从消费者的心态转向生产者、更不用说销售者的心态，使创业难以成功。 　　2．创业决策时期的行为特征 　　在经过初期的创业筹备以后，创业活动真正进入全面启动阶段，这一阶段创业者要面临的主要挑战就是整合创业资源、明确创业方向。创业资源不予整合，只能是一盆散沙；创业方向不予明确，只能是随波逐流。选择方向需要有跳跃式的“大胆假设”思维，但是更需要严谨客观的“小心求证”和迅速及时的“当机立断”，而大学生创业者往往“敏于思、惘于断”。经历过创业筹备阶段的大学生创业者在思想上更趋成熟，主要表现为思维跳跃型和思维稳健型两种类型。前者能促使他们在创业行为中勇于探索、勇于创新，后者能促使他们在创业行为中稳健从容、准备周密。但受制于思维底蕴的不足，这两种思维方式也常常容易把他们的行为引向反面：思维跳跃型容易局限于主观思考，忽视项目分析和市场调查，较少通过观察现实、分析矛盾、剖析程序、预测市场、追踪技术等手段来捕捉商机，“愿景多于计划”，对关键环节想当然，对困难估计不足，创业决策草率武断，为最后的创业失败埋下伏笔；而思维稳健型容易固步于客观困难，过于担忧市场风险和行业竞争，总想万事周全之后再循序渐进，缺乏捕捉市场变化的觉察力和当机立断的决策力，从而容易贻误商机，同样不能走向创业成功的彼岸。 　　3．创业合作时期的行为特征 　　解决创业思维的个体局限性的重要途径，无疑就是合作创业。大学生创业通常有三种模式：个人创业、团队创业、与风险投资商联盟创业。目前，绝大多数大学生选择的