新视野大学英语综合技能训练第二册Unit7.docVIP

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新视野大学英语综合技能训练第二册Unit7

Unit 7 Part Ⅰ Listening Comprehension A.答案与详解 Section A 1. 【答案详解】if it’s not too much trouble”是表示礼貌地接受帮助,因此选C项。A项在对话中未提及;B项是对trouble的误解;D项中的trouble在对话中指给对方造成的麻烦,不是指读文章时遇到的困难。 2. 【答案详解】 3. 【答案详解】’t have troubled表示对已经做过的事情表示遗憾;B项是此意的同义转述。getting along with sb.意为“与某人相处”,在对话中没有提及;对话中“if I had known”是虚拟语气,表示与客观事实相反,故排除C项;女士说自己麻烦了教授,而非教授有了麻烦,故排除D项。 4. 【答案详解】 5. 【答案详解】I’m having a real hard time”,意为“费了九牛二虎的劲”,而女士则说她熬了两个通宵。可见两者都觉得论文难写,因此选B项。A、C两项与对话内容相反;女士说“I’m finally through with it.”表示已经写完,故排除D项。 6. 【答案详解】 7. 【答案详解】 8. 【答案详解】 9. 【答案详解】…get worse before it warms up”相矛盾。 10.【答案详解】 Section B Passage One New Words and Expressions intermediate: adj.中间的 specialist: n.专门医师专家 up-to-date: adj.直到现在的最近的当代的新式的 【短文大意】11.【答案详解】…have a clear idea about what they want to learn.” 其中most students指的是“learners of special English”,“have a clear idea about”与D项中的know clearly相对应。教学方式是教授special English的老师面临的问题,故A项错误。短文未提及目的是为了工作薪金更高,故B项错误。短文未提及希望获得必威体育精装版英语知识,故C项错误。 12.【答案详解】…English for Specific Purposes, or ESP and there isn’t ESP courses for almost every area of professional and working life”。短文提到三种层次的英语学习者:beginners,intermediate learners和learners of special English,重点介绍的是后者,即ESP课程需求者,由此排除选项C﹑D两项。原文未提到大学生这一群体,故B项错误。 13.【答案详解】By far, the most popular ESP courses are for business English”。A﹑C﹑D14. 【答案详解】 C。主旨题。文章提到三种层次的英语学习者:beginners intermediate learners和learners of special English,重点介绍的是后者,并描述了ESP课程教师,课程开设情况。Business English仅是文提到的ESP英语的一个例子,故排除B。本文不是讨论不同目的英语的特点,而是ESP的学习者教师课程等方面,故D错。Passage Two New Words and Expressions abuse: n.滥用,虐待 v.滥用,虐待 e.g. abuse one’s privilege 滥用特权 the abuse of privilege 滥用特权 thread: n.线,细丝,线索,思路,螺纹 【短文大意】15.【答案详解】①feel better ②feel happy ③feel nothing 或者want to forget or to remember。因此B项正确。短文未提他们要炫耀财富,或是为了恢复记忆,或表现自己不同于他人,故排除A﹑C﹑D三项。 16.【答案详解】you can help. The most important part you can play is to be there. You can let your friends know that you care. You can listen and try to solve the problem behind your friend’s need to use drugs.”及后面的“Studies of heavy abusers in t

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