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三 主要任务：是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。 相当于性器期。本阶段活动特点：“侵入”。包括利用身体的攻击侵犯别人的身体；使用侵犯性的语言侵入别人的耳朵和心灵；用坚决的位置移动侵入被人的空间；用无限的好奇心侵入未知事物。当向外扩展侵犯别人的自主性，产生一种内疚感，这构成了本阶段的心理社会危机。 弗洛伊德认为此阶段产生恋母情结，埃里克森的看法认为儿童虽然可能对异性父母产生爱情，但能从现实关系中逐渐认识到它的不现实性，并逐渐从异性同伴中找到了代替自己异性父母的对象，使恋母情结在发展中获得解决。 本阶段也称游戏期(或游戏年龄)，游戏执行着自我的功能，在解决各种矛盾中体现出自我治疗和自我教育的作用。 个人未来在社会中所能取得的工作上、经济上的成就，都与儿童在本阶段主动性发展的程度有关。 * 课程目录 * * * 人类行为理论 精神分析理论：弗洛伊德、埃里克森 行为主义理论：华生、斯金纳、班杜拉 人本主义理论：马斯洛、罗杰斯 反对行为主义 反对弗洛伊德 发生认识理论：皮亚杰 精神分析理论 古典弗洛伊德主义（弗洛伊德学说）： 弗洛伊德 新弗洛伊德主义： 埃里克森 * 西格蒙德?弗洛伊德（1856-1939） 奥地利的精神病学医生和心理学家 心理学领域精神分析学的创始人 * 生平 1856年5月6日，出生在现属捷克斯洛伐克摩拉维亚的小都市——弗赖堡的一个犹太商人家庭（中产阶级家庭）。 三岁时，据他自己说，在迁居的路途中，因看到火车中的瓦斯灯光联想起人的灵魂，导致心理障碍，患上了神经衰弱。直到成年，才用自我分析治愈。 四岁时，又随父母迁往维也纳，其后大半生都是在那里度过。早年生活贫困，受过良好的古典文化教育。深得母亲的宠爱，以家庭骄子自居。养成了他自信和自负的性格。 1873年，十七岁，以最优的成绩和荣誉毕业于古典中学。毕业前夕，听卡尔·布鲁尔教授讲授歌德的论文《关于自然的演讲》，决心专攻医学，在一个犹太慈善机构的资助下，考入了维也纳大学医学系 * 1876年，进入鲁克教授主持的生物学研究室做研究生，结识了奥地利生理学家、精神病医生约瑟·布劳尔，开始迈出了研究精神疾病的第一步。 1880年12月，与第一个合作者布劳尔开始治疗安娜。安娜患有严重的歇斯底里症：瘫痪，记忆缺失，精神颓废，厌恶感以及视觉和言语紊乱。发现在催眠的情况下，她记忆起一些似乎能引起某些症状的特殊经验。并且在催眠状态下，只要谈起有关经验，就好象能够解除了这些症状。 弗洛伊德把它作为精神分析的开端。这一病例收入到布劳尔与弗洛伊德合著的《歇斯底里研究》一书中。?? * 1881年，二十五岁，获得医学学位。 1882年4月，邂逅了犹太籍姑娘玛莎·柏内斯，一见钟情，六月份即定婚，直到1886年9月13日结婚。婚后，夫妻恩爱。 弗洛伊德是一个严肃的学者，他之所以热衷于性本能理论，是由于他从科学的立场出发发现了他那个时代性本能与精神病之间的联系 1882年10月，由于经济原因，离开了生物学研究室，由基础理论研究转向临床医学，在维也纳总医院作研习生。 1883年5月，在梅纳特精神医学教室服务，升为初级医师。 1884年7月升为神经科医长。 * 1885年秋， 留学巴黎，进入当时有神经精神科学家圣地之称的精神医院沙尔彼特里哀尔，师从沙可（法国著名神经精神科学家），专门研究歇斯底里。 1886年2月，从巴黎回国。4月在维也纳私人开业行医。赚了一些钱。后来玛莎又继承了两份遗产，9月结婚。共有六个孩子，三儿三女，最小的女儿安娜?弗洛伊德（Anna Freud）后来也成了著名的精神分析学家。 在医院工作结束的时候，被授予一笔数目不大的奖学金，用以去巴黎旅行，并到萨尔帕屈里哀跟著名的神经病学家让?马丁?沙可学习。 学习了四个半月，弗洛伊德事业的重大转折点 专注于癔病研究，兴趣从躯体方面转到心理方面 * 回到维也纳后，他向医学协会作了巴黎的见闻报告，但是受到冷落。后他放弃催眠法，保留了所谓谈话疗法和疏导法，逐渐探索创造出“自由联想法” 催眠疗法的局限性：催眠在解除病症上似乎有效，但不能根治疾病；一些病人不易接受催眠 自由联想法：病人躺在床上尽量放松，被鼓励自由而随意地谈说，把他们所想到的一切都如实地说出来，目的是让病人把压抑在无意识中的大概可能是引起病人异常行为的原因诉说出来，释放被压抑的本能力量。 * 弗洛伊德通过治疗大量的病人的临床实践，发现病人被压抑的记忆中，有许多是与性的问题有关的。 在十九世纪九十年代中期，弗洛伊德与布劳尔合著《关于歇斯底里的研究》一书时，弗洛伊德已确信，性欲在神经官能症中起支配作用。 * 梦的分析 1886年，为少女杜拉作分析治疗中，分析过梦。 1895年7月24日，首次系统地分析梦。 自此，已完全放弃催眠疗法，改用自由联想。