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植物妈妈有办法 钟晓红 盲二年级 2010-10-28 一、教学目标： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，引导学生观察大自然，热爱大自然。 二、教学重点和难点： 在读中感悟课文的韵律美和节奏美，了解课文告诉我们的知识。 三、课前准备： 1、课前老师搜集一些苍耳、蒲公英及豆荚的果实。 2、三用机、图片等。 四、教学时数：一课时 五、教学过程： （一）、激情引趣，谈话导入 小朋友，喜欢去旅行吗？我们怎样去旅行呀？自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，靠什么去旅行呢？今天，我们继续学习《植物妈妈有办法》，我们一起去大自然探索，揭开植物旅行的奥秘。（教师发放大的课文内容给学生） （二）、初读课文，感知领悟 过渡：下面请小朋友听听课文录音，听听书中的植物是怎样去旅行的呢？ 1、听录音，初步感知 师：小朋友们听得可认真啦！ 2、老师请同学们一起来大声的朗读课文，并想一想你有哪些不懂的或弄不明白的提出来我们一起来解决好吗？ 生：孩子长大了，为什么就得告别妈妈？ 生：课文讲了一件什么事？ 生：植物要旅行靠的是什么办法？ 生：文中都有哪些植物？用什么方法送孩子去旅行的？ 生：为什么粗心的小朋友却得不到它？得不到什么？ 生：铠甲、纷纷、四海为家是什么意思? 生：“降落伞”是怎样的呀？……师：小朋友们，谁愿意帮助他们解决这些问题？ 过渡：你们真聪明，通过读你们知道了这么多，不懂得没关系，下面我们一起来这些问题。（如果学生不会提问题，说：看来同学们都很聪明学得很好，等一下钟老师来考考你们。） （三）、精读课文 ，理解重点 1过渡：同学们今天的表现真棒，钟老师也很想读读课文，你们同意吗？钟老师呀有个要求，等你们听完钟老师的朗读请你们说说你喜欢哪一节，为什么，好吗？ （1）、老师范读，想想你们喜欢哪一节，为什么？ （2）、同桌讨论。 （3）、指名说的过程中实时提问。 如：“降落伞”是什么样的？ 师板贴，降落伞真多美啊！有了它蒲公英就能靠什么传播种子了？ 是呀，只要有风轻轻一吹他们就乘着风——纷纷出发了。 “纷纷”：接二连三的意思，是呀蒲公英娃娃靠风用妈妈给他们准备的降落伞纷纷出发了。瞧，老师给你们请来了蒲公英娃娃。（让我们一起送送蒲公英娃娃。） （4）、蒲公英妈妈真聪明，想的办法真好，谁愿意来夸夸她呢？ 指导朗读第二节。（师：我听到了你的夸奖，我替蒲公英妈妈谢谢你。）（请一两个生读，再齐读。） 2过渡：课文还介绍了苍耳妈妈和豌豆妈妈送孩子去旅行的好办法，你们两个小组谁喜欢苍耳妈妈，谁喜欢豌豆妈妈，选一小节学习。（用先读一读、再说一说、最后夸一夸的方法学习。） （1）、小组讨论学习 （2）、全班交流，解决问题 苍耳妈妈用的是什么办法？ “带刺的铠甲”，用课前采集的实物苍耳种子让盲生摸一摸，体会苍耳种子坚硬而且不满刺的外壳。理解“铠甲”原是指古代军人打仗穿的护身服装，多用金属片缀成。 这个办法真有趣呀！你认为怎样读更有趣就怎样读。 指导朗读。 豌豆妈妈又是怎样传播种子的呢？ 豌豆娃娃离开妈妈的时候心情怎样？你是怎么知道的？ 读——蹦着跳着离开妈妈。谁愿意来演一演，并指导朗读。 师：你们能通过读体会他们的快活吗？ 师：加上动作我们一起来夸夸豌豆妈妈。（全班读第四小节） （四）课堂小结 通过今天的学习，我们知道了蒲公英娃娃靠风传播种子，苍耳靠动物带传播种子，豌豆靠太阳晒来传播种子。（结合板书小结） （四）开阔思维，拓展延伸 过渡：植物传播种子除了这三种办法外还有其他办法吗？（引出课文最后一节） 是呀！植物的办法很多很多，粗心的小朋友可得不到它哦！你们还知道其它植物传播种子的办法吗？ 生答。 师介绍几种： 柳树的柳絮随风飘荡，飘到哪里就在哪里安家。 松树的松果被松鼠储藏起来，来年吃不了就会长成小松树。 樱桃、野葡萄它们请小鸟来帮忙，小鸟吃了果肉后，果核随粪便排出体外，排到哪里就在哪里生长。 菱角、椰子随着河水和海水漂流，漂到哪里就长在哪里。 荠菜，它们的种子成熟后，被风轻轻一吹，吹到哪里，哪里就有遍地娃娃。 自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现其中的奥秘的，明天我们要去郊游，小朋友也仔细观察观察好吗？ 面积和面积单位 执教：钟晓红 时间：2012-4-25 教学目标：通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。　　2学生在解决问题的过程中体验建立面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。　　3认识常用的面积单位：平方厘米、平方分米和平方米。在活动中获得关于它们实际大小的空间观念，形成正确的表象。　　4学生体验到数学来源于生活并服务于生活培养学生观察、操作