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《幽径悲剧》导学案 学习目标 1、、、、探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，维护真、善、美。学习本文运用描写和议论、抒情的表达方式的写法。 一、 1、写作背景 1992年的春天，北大燕园内，作者自家住处附近一条幽静上的一株古藤萝下段被人砍断，只留上段悬在空中，随风摇曳。这一棵藤萝毁于写作时的“今年春天”，“十年浩劫”已结束十五年，改革春风劲吹，取得了伟大成就。但是，由于国民素质还需进一步提高，因而出现了“愚昧灭美”的现象。作者迫切地感到必须努力实行科教兴国，迅速提高国民的思想文化和审美素质，于是，怀着重大的使命感写下此文。 2、 季羡林（1911-2009）：字西逋，又字齐奘，当代著名学者，北大副校长、教授，世人称其为“学界泰斗”“一代宗师”，国内外公认的“东方学大师”，我国著名的文学家、教育家、社会活动家、古文字学家、佛学家、翻译家，精通12国语言。2009年7月11日北京时间8点50分，在北京301医院病逝，享年98岁。著有散文集《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》、《季羡林论人生》、《病榻杂记》等。 3、2006感动中国十大人物颁奖词——季羡林 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。 4、给加点的字注音 nuò ? 潋滟 浩劫 诛伐 荆棘 凌空 líng 虬干 摇曳 悚然 惆怅 猬集（）?? 万斛（） jìng 干劲 jìn ??愚氓 5、解释下列词 ⑴凄清：形容凄凉冷清。 ⑵萧索：萧条冷落。 ⑶愚氓：愚民，愚昧之人。氓，民、百姓。 ⑷足征：就是“足以明”意思。 ⑸潋滟：水波荡漾的样子。 ⑹诛伐：在这里是“砍伐”的意思。 疾趋：快走。 焉知：哪里知道。 ⑼奈何：怎么办。 闲情逸致：闲适的情致。 司空见惯：由于经常见就不觉得希奇了。 等闲视之：把它当作平常的事物来看待。 相映成趣：互相对照、映衬着显得更有趣味，更有意思。 盘曲而上：弯曲缠绕着向上。 鲁殿灵光：汉代鲁恭王建有灵光殿，屡经战乱而岿然独存。后用来称硕果仅存的人或事物。 ⒃毛骨悚然：身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。 ⒄月白风清：形容月夜的明朗幽静。 ⒅林林总总：形容繁多。 一、理清思路，明确主旨。 1．幽径上发生了什么悲剧？ 一条幽径上一株古藤萝被毁灭的悲剧。 1、下列加点字注音有误的一项是（ ） A漠（mò）然 傍（bàng）湖 懦（nuò）者 B潋（liàn）滟 涉（shè）及 猬（wèi）集 C浩劫（jié） 嗅（xiù）到 玫瑰（guī） D摇曳（yiè） 愚氓（méng） 万斛（hú） 2、改正下列句子中的错别字。 （1）因为天天见面，也就司空见贯，对它有点漠然了。（ ） （2）每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安蔚就是幽径中这一棵藤。（ ） （3）我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辩。（ ） 第二课时 【合作探究】 一、研读第一部分 1、朗读文段。 2、第一部分写幽径之美，美在何时？美在何处？ ⑴美在四时。⑵美在湖山。 3、幽径有什么特点？ 神奇、傍湖靠山、蜿蜒曲折。 4、作者是从哪两个方面来写幽径的？ ①幽径有来头，不可等闲视之。②幽径四季的美景。 5、作家是如何描绘幽径四季之美的？先交代幽径“一面傍湖，一面靠山”的环境，然后分①为引出那株古藤萝铺垫。（美好的环境中生长着美好的藤萝，这是正面衬托。） ②为古藤遭残害后作者怕走这条幽径铺垫。（那么美的路都怕走，可见受到的打击之大，这是反面衬托。） 二、研读第二部分 1、分小组朗读文段。 2、作者写古藤之美的思路是怎样的？你能说说作家为何这样安排吗？ 先写幽径四季之美，再写幽径古藤之美。幽径神奇而美丽，如诗如画，秀色可餐，然而生于其间，长于其间的古藤萝——将更是一个不同凡响，让你难以忘怀，让你刻骨铭心的角色。为古藤萝之美作铺垫。（烘托）“悲剧”就是将美的东西毁灭给人看。越美的东西被毁灭，其悲剧性就越强烈。“幽径悲剧”实际上写的是幽径上的一棵古藤萝的悲剧。找出描写古藤萝被毁的惨状的文字，说一说，最令你触目惊心的是哪些文字？说说这样写的好处？ ⑴①“它仿佛成了失掉了母亲的孤儿……”“吊死鬼”让人联想到一个那样美好的天使突然被杀戮之后带给人们的恐怖、震惊。　　 ②“再抬头向上看，藤萝绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。”这让人想到一幅凄美的画面：一位天使般善良的绝色美女在临死前绽放着世间最的笑容。 ⑵①（“淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑”把悲剧的效果表达得十分强烈。 引起人们的共鸣和深思，为下文议论、抒情提供了有力的依据。文中个词表达作者在古藤被毁之后的心情？悲哀至极 3、作者为