“四全”理念引领“三重”目标管理.docVIP

“四全”理念引领 “三重”目标管理 “两层”网格构建 “一线”学生发展 ——点军一中4321德育模式构建 多年来，我校德育工作在局领导的关怀和指导下，学校领导带领全体教职工以“四全育人”理念为指导，加强“三重”目标管理，构建“两层”网络服务体系，“一线”学生发展为本，端正思想办教育，倾心服务育英才，基本形成了点军一中4321德育管理模式。-- - 一、德育工作： “面向全体，均衡发展”的教育理念，实施平行分班，强调“从最后一名学生抓起”，让学生真切体会义务教育的公平性。 班级管理：“一个不能少”是前提，各班均制特色班牌，凝聚合力班级合影是必须的，有的还被设为班班通桌面背景。 考核导向：绩效考核按照“合格60%+优秀40% 综合值”来考核，主要是兼顾全面和基础薄弱学生。 德育首问：教师无论何时何地发现学生问题，必须第一时间处理或反馈，强调全员育人。 2、全科育人，在赏识中将文化传承；（鼓舞、授知） 德育渗透：各学科教学要把德育放在首位，根据各学科的特点，发掘德育素材，不是特意去说教，而是让学生在一定的课堂情景中，从实实在在的事例中受到启发感染，实行教学与德育教育的密切联系，对学生“动之以情，晓之以理”。如：语文课富于形象性，具有感染力，在进行听说读写等基本训练的同时，结合教材进行爱国主义教育、革命传统教育、日常行为教育等。 赏识教育：首先教师在课堂上、活动中不失时机地抓住学生的亮点，发现闪光点，真诚地欣赏，慷慨地赞赏学生。其次是开展寻找“闪光点”主题班会活动。赏识就是力量，力量增强自信，自信化作动力，动力收获希望。 3、全程育人，让所有学生良性发展；（成人、成才） 三“好”引导：通过学校教育，结合家庭教育，培养学生树立良好的习惯，并且要在环境改变的情况下依然能够持续，不但让他们在学校成为好学生，更要让他们在家庭成为好孩子，在社会成为好公民。经常进行三“好”问卷调查，根据调查情况作出相应改进。 4、全心育人，把爱的教育真正延伸。（诚心、实意） 关爱主线：“将关爱进行到底”---“关爱自己从关爱他人做起”——“爱要有行动”等德育研讨活动有序延伸。 感恩教育：利用3.8节开展“为母亲洗脚”、5.1节“为家人烧菜”、国庆节“热爱祖国、热爱社会主义教育主题朗诵比赛”、春节“为教师发祝福短信”评比等特殊作业的方式教育学生学会感恩、学会报答。 二、德育工作目标： 1、注重养成2、注重全面发展关注学生能力发展过程尊重学生个性差异，建立民主平等新型师生关系3、注重和谐发展、德育工作：学校在全面推进素质教育的过程中，坚持互动，合力育人。德育工作，校长统一领导，三级管理第一级为任组长、教导主任、为成员的德育领导小组，负责学校德育工作的第二级为年级负责人，各年级长协助教导处，协同各科任抓好各年级的学生教育管理工作。第三级为班主任，由班主任、科任老师负责班级的德育工作，抓好每个班的德育管理。指导创建学习型建设共同发展的共振点不断开创学校工作的新局面学校积极探索“校内外和谐发展”的有效，为学生健康成长营造良好的大环境。主动请家长参与学校决策、监督学校工作；针对学生“成绩评价、学习态度、生活方式，交友是非”等话题与家长平等对话，探寻学生与家长“消除代沟、真诚沟通”的有效渠道。学校还多次开设“家庭美德”、“健康心理”、“法律保护”、“潜能开发”、“青春期教育”、“考前辅导”等家庭教育系列讲座，让家长领会和实践。将推进学习型建设作为学校与共同发展的共振点在学期结束时，有书面试卷和大会交流，还颁发优秀和合格证书，同时评选出校级“学习型家庭”，此举深得家长欢迎和重视，家长学校听课参与率达95%以上，合格毕业率95%以上，优秀率20%以上学校被评为优秀家长学校、德育工作：“一线”指的是德育工作中“用高品位的信心教育、养成教育和感恩教育，提升我们的生命质量”。?1、组织保障是贯穿一条主线的必要前提?学校成立了以校长为组长，处室负责人、年级主任以及家长代表为成员的思想道德建设领导小组成立家长委员会; 依山烈士陵园、市支队、等校外德育基地。健全了“学校、家庭、社会”三位一体的德育工作体系，从而形成了上下联动、部门配合、横向到边、纵向到底、齐抓共管的格局。根据我校实际情况，制定并实施了完备的工作制度和考核体系。?2、德育实践系列活动是贯穿一条主线的重要载体?在课堂渗透德育教育的基础上，近年来学校“文明礼仪伴我”、“”、“亲情春节，感恩父母”、“爱我中华，励志演讲”、评选“美德少年”、“星级学生”等主题演讲、征文、书法、绘画、知识竞赛活动，对全校学生进行学雷锋，学英模，传承中华美德，培育民族精神以及珍爱生命、感恩他人、热爱劳动等方面的教育和引领。学校还新增大型宣传橱窗、教学楼过道黑板、学校广播站、校园电视台等设备，确保了我校信心教育、养成教育、感恩教育的有序开展。?