《网上的学习乐园》案例分析20110430110028doc.docVIP

模块五可选案例《网上的学习乐园》案例分析 1.帮陶老师想一想，还有哪些方法可以鼓励学生们的作文呢？ 答：（1）让作文与音乐的巧妙结合。教学时，教师将准备好的一段富有变化、含有情节、便于想象的音乐放给学生听。不同的学生会产生不同想象和联想，所形成的事物及事物呈现的状态、方式也截然不同，作文一定各具特色，个性鲜明。 （2）让作文与美术的巧妙结合。给出材料让学生根据自己的想象、幻想，先在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，最后根据自己画出的图画，写成一篇文章。这种作文练习的过程，能最大限度地发挥学生的主体性、自主性，学生可以自由地想，自由地画，自由地写。 （3）写想象作文。比如：依据直观性、具体性的事物进行的想象习作训练；依据一个假设的事物或情节进行的想象习作训练；依据一个前提条件或情节，顺着这一思路进行的想象练习。 （4）写科幻故事。让学生大胆练习，充分想象，张扬其个性、创造力。 （5）养成写日记的习惯。不仅要求学生写日记，更要给学生以不断的经常的持之以恒的指导、帮助、鼓励和鞭策，促使学生的个性得以张扬，习惯得以巩固。 （6）可以创办校园文学小社，鼓励学生向文学社投稿等。 （7）可以建立班级作文博客，极大调动学生的写作热情和积极性。 （8）还可以把学生中写得非常优秀的作文推荐到学生熟悉的刊物上发表以增强学生成就感、每月把博客中的优秀作文拿出来做一个班级博客作文展览以提高学生激情等方法也可以鼓励学生的作文。 此外，还可以让学生摘抄优美的文章、句子；鼓励学生观察生活，用生活中发生的实事写作文；办黑板报；写读书心得、编连环图画故事以及写说明文、议论文、通讯报道、专题小论文等。2.如果你是陶老师，你会在作文博客中设置哪些栏目呢？你自己会在作文博客中写一些什么内容呢？ 答：我觉得陶老师的作文博客中，设置的栏目已经比较齐全，值得我们借鉴和学习。“好文共欣赏”、“小作家喜报”、“个人专辑”等都很有创意。我觉得还可以加入“家长交流”、“教师下水作文”的平台，让家长也可以参与进来，或许他们在这里能更好更多的了解自己的孩子，知道该怎样有针对性的帮助自己的孩子成长、提高。在作文博客中设置“好文推荐”——相互推荐读过的好文章。（1）佳段荟萃：截取同龄人优秀作文段落，在相互学习中共同进步。我来点评：点评别人作文。（2）开心驿站：每期一个开篇笑话，让你立刻放松心情，进入愉快的阅读天地。（3）语海拾贝：睿智的语言，引起你的共鸣，并且能成为你作文的最好点缀。（4）经典素材库：励志故事、哲理故事、必威体育精装版言论……短小精湛，作文中的必备素材。（5）炫舞飞扬：专门介绍课堂上学不到的作文形式，让你的文字炫起来。（6）小小作家：根据提示写作文，展示自己作文水平。（7）连载剧场：故事连载，每两三个星期讲述一个能感动你的故事。 在博客中我还会写一些写作技巧、文章点评，名家名篇等内容。 3.陶老师发现，有些学生的评论非常简单，随意写一个字，如“好”、“顶”、“恶”等，或者写一些大而无当的话，如“不怎么样”、“写得不错哦”、“向你学习”等等，怎样保证学生有质量的给其它同学评价呢？ 答：首先教师交给学生点评方法，并仔细点评学生作文，给学生起到很好的范例作用。这就得在引导学生学会评价的方法上下功夫。我会在博客中首先表扬那些评价中肯的同学的评论，并予以公示让学生借鉴。在习作评价课中，教师要引导学生学会如何对习作进行评价，采用的评价的语言、方式等都要进行示范引导。比如肯定的评价：习作中采用了语言描写、动作描写等方法突出了人物的特点；作文中，“……”词语用得非常精彩，让我们仿佛看到了……。让学生知道自己好的地方。又比如建议的评价：我认为作文中……还写得不够好，如果能……，就更完美了！ 另外学生点评采用积分制，对于好的、有针对性的点评积二分，一周下来谁的分数高，将被评为擂主，下周请求他同学攻擂，以此来激励学生认真点评，有质量的点评。 也可以在网上评选精品帖，十个精品帖升级为优秀评论家，给予适当的物质奖励。评选最差评论家，以杜绝随意应付评论者。 4.你认为陶老师的作文博客有效吗？你对陶老师的作文博客有何建议？ 陶老师的作文博客给作文教学带来三个转变。一、作文动机：从被动变为主动。二、内容形式：从单一变为丰富。三、评价批改：从平面变为立体。 我建议：一、营造氛围，让博客充满引力。二、常变常新，使博客充满魅力。三、内容上常变常新，形式上常变常新，不断激励，给博文注入动力。四、掌握好写作频率，不要给学生过大压力和负担。五、培养学生养成良好的学习习惯，特别是自主学习习惯。 5.对于案例最后谈到的陶老师遇到的几个难题，你有什么好的解决方法吗？ 答：我认为可以这样做：一、关注班中“弱势群体”，对于那些习作能力弱的孩子，老师和同学应多给予帮助，让他们多登陆博客；对于家庭条件不够的孩子，家里没有电脑，