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Module 2 Friendship Unit 1 Can you tell me where you’re from? 教案设计 【教材分析】 本单元以友谊为话题, 通过听力、对话的学习介绍了宾语从句。友谊是同学们较为感兴趣的话题，也与他们自身经历相关借助友谊展开话题讨论, 同时培养学生关爱他人的情感。【学习目标】 1.知识目标：能正确理解使用下列单词和词组：friendship, hold, if, whetherpersonal, classmate, public, relation, hold the line, feel like, by the way, usual. 2.能力目标：通过对课文的学习，能正确理解和运用that, whether / if和特殊疑问词引导的宾语从句，并能利用本模块的表达方式咨询信息，谈论友谊。 3.情感目标：通过对文章中友谊的如何建立和维持的了解，培养学生互相关爱的情感，学习爱人和关心人。 【教学重难点】 重点：听力理解能力的培养；打电话的常用语；宾语从句的引导词、语序及时态。? 教学难点: 正确运用宾语从句描述友谊。【课型】：听说课 【教学方法】 自主互助合作型课堂教学 【教学媒体】 多媒体等 【教学过程】 一、课前预习 （一）预习词汇 布置学生预习Unit1单词，做到会读、会翻译，培养学生自主学习词汇的习惯。 （二）课前朗读 朗读本课新单词、短语等，使学生迅速进入学习状态，浓厚学习英语的氛围，也利于学生养成良好的学习习惯。（三）每日播报 一名学生用英语讲述自己的爱好，然后问两个相关问题，其它学生回答，提高学生的口语表达；训练学生的听力水平。 二、课上探究 （一）预习检测： 1.小组内只看音标朗读单词,组长注意订正不正确的发音。 2.学生结对，以拼写的形式检查对词汇的预习情况。 （二）、情境导入 我们经常打电话，但英语中电话用语和日常会话是有所不同的。播放一段打电话的视频，让学生说出他们听到的电话用语，老师适当加以补充，然后学生齐读两遍。电话用语Expressions of making telephone calls: Hello! Could I speak to Ann, please? Sorry. He isn’t here right now. Can I take a message for you? This is Jim speaking.. I’ll give her the message… Is that Ann speaking? Hold the line, please. 通过本环节学生熟悉了英语中的打电话常用语，这也是下一步听力素材的主要内容，这就为下一步听力训练做好了铺垫。 （三）听力训练 1..多层听 根据听力素材，可以设计如下听力训练: 1 听并标出所听到的名字。通过把所听的名字列出来（Chen Huan，Chen Huan’s secretary，Sally Maxwell，Radio Beijing ）,并从中挑选的形式，降低了听的难度。 2 再听一遍，根据听到的先后顺序给下列句子排序。（如果学生没有完成，可以再听一遍巩固加深。）a. Is Chen Huan there e. Who’s calling please b. Is that Chen Huan speaking f. Hold the line, please. c. I’ll call back later. g. Sorry. He isn’t here right now. d. This is Sally Maxwell speaking. h. Can I take a message 分层听，降低了听力难度，同时运用不同题型使学生学会不同题型的做题技巧。 2.听后说 根据听力材料，同桌两人模仿打电话，可用自己和朋友的名字。在尽可能真实的情景中巩固打电话用语。（然后用两只电话机让学生在课堂上表演） 课件展示下列打电话用语1）---Is that sb.peaking？ ---Yesthis is sb. speaking. 2）Who is calling，please？ 3）Hold the line，please./Hold on，please. 4）Can I take a message for sb.？ ，（四）对话处理 对话的学习，可以分为以下几个环节： 1．读前听 听对话并选择最佳答案。①Chen Huan is going to interview_______. A. Sally B. Tom C. Lingling D. Daming ②Where is Sally from? _______. A. B