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因对教育的热爱，我们选择了教书育人的职业；因对教育事业的追求，我们勤研善修锤炼技能。在这里，让我们为了自身的成长，携手同行；为了教育的发展，学思结合，知行统一！ 作为远程研修的领航者，只有全情投入，善于学习，才能登高望远，不断提升。让我们用真诚的内心去丈量、感悟，去收获希望。愿我们在网络研修中成为挚友，成为现代教育理念的传承者。 “学习是一道风景，风景由你我绘成”，让我们携手同行，共同成长。 一：请各位学员认真按照学习进度学习： 二：初中数学一班建立QQ群的公告 为更好完成本次（铜陵市初中数学继续教育）的培训项目，建议初中数学一班各位学员加入到“继续教育初中数学一班”的QQ群，便于班级学员与学员，学员与班级辅导教师的交流。QQ群号：256642111 【专家简介】：王华，研究生学历，上海市晋元高级中学党总支书记，副校长，中学高级教师、上海市特级教师，华东师范大学教育硕士兼职导师，全国中学数学教学评价课题核心组成员，中国数学奥林匹克高级教练员，上海市中学数学教学专业委员会理事，普陀区教育学会副理事长，普陀区理科协会理事长，普陀区特级教师工作室领衔人。曾任普陀区教育学院教研室主任，普陀区人民政府教育督导室常务副主任。现在学校分管党务和德育工作。? 如何激发学生对学习数学的兴趣？ 这是一个较大的、较难的问题！ 激发学生数学学习的兴趣涉及到许多方面的内容。 首先是教师的人格魅力，你是否能让学生感兴趣，要知道学生对学科的认可、对知识的认可关键是对教师的认可。 其次是教师对学科价值的认知，要让学生充分认识到学习数学会让人聪明，学习数学会让我们学会严谨、学会逻辑、学会反思、学会做人。还有教师要了解学生，知道学生需要什么，知道学生的年龄特征，把握学生的学习心理。 第三，教师对学科专业知识的掌握程度、教学效果的好坏直接影响学生对学科学习的兴趣，若老师知识丰富、渊博，讲课精确、幽默，态度专注、认真，为人和蔼、可亲，相信学生会喜欢你的，会喜欢你所教的数学的。这里有一点需要说明，解决兴趣问题，关键先要解决学生的恐惧问题，许多学生见到数学就害怕，经常失败，那来的兴趣？教师让学生不怕，就必须有让人家不怕的“招法”，你要告诉他见到各种问题如何解决，告诉他解决问题的各种方法，也就是需要不断的总结、归纳各种知识规律，逐步的才能消除他的恐惧感。这方面建议去阅读北京数学特级教师孙维刚的《怎样教初中数学》一书。 第四教师和学生建立平等的师生关系，只有教师主动地接近学生，走进学生的心灵，学生才会把你当朋友，才肯不断的和你交往，进而从你的身上，不断的发现数学的有趣。 第五，有趣的激发要让他感到有用，学数学是为了用数学，除了思维方式的培养，数学的应用也是随处可见，当然教材不可能大量的引入，需要教师总结、介绍给学生。 第六，教师要适当的了解一些数学史知识，知道数学知识的来龙去脉，讲讲数学知识发生发展过程中的逸闻趣事，讲讲数学史上的名人记事，这对学生会有较大的感染。 这些仅仅是我的一些看法，可能并不完善，希望能有所帮助。 教学活动中的教育公平 案例一：我该如何面对家庭背景不同的孩子？??? 开学了，某幼儿园新进了一批务工者的孩子，他们大多属于“留守儿童”，家庭环境、原来生活条件导致他们没有接受良好的教育，现在一下子到了大都市，进入新的环境。??? 小张老师说：我带的中班新来了两个孩子，每天教学活动中“呆呆的看”，说话听不懂，和其他小朋友来往很少，我问一句，他答一句，有时问也不答。渐渐的我也就好像对他们视而不见了。最吓人的是，他们和别的小朋友发生冲突出手很重，真怕把那个孩子打了惹事。想多关照他们，但又做不到，也觉得没有什么好办法。 案例二：批改完学生的作业，已经很晚，刘老师看着几个学生的本子，不仅全错，而且写得杂乱无章，心里无奈地叹了一口气。实在是没有办法。??? 刘老师是某初级中学的一位老师，教两个班的主课又担任班主任工作。学校每个班的学生人数有四十多人。近年来，学校当地户籍的生源不够，招收了大量外地生，故班里学生的学习水平参差不齐，程度最低的连小学毕业的水平都达不到。这些孩子要享受同城待遇，教育质量也要求都合格，这给刘老师带来较大的挑战。她说：从来没遇过这样的学生，学习差、行为规范也差。如何在教学时兼顾到各个层次的学生?这一直是刘老师感到非常棘手的问题。……。??? 思虑再三，最后刘老师不得不采取某些妥协，他和他们约定：只要他们不影响大家上课，他们作业可以不交，并且把他们的座位调到教室后面，只要不影响大家上课，睡觉也行。分析：从教育的公平来说，所有的孩子都应该受到应有的教育。全纳教育理念下，有残障的学生都要接受良好的教育，何况正常的人。在这里，每个学生都理应按照自己的实际情况享有自己能从中受益的教育资源。