2014学年第一学期教学管理中心工作计划.docVIP

2014学年第一学期教学管理中心工作计划 一、指导思想： 以学校教育教学工作计划为指导，树立四个意识，即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”，全面推进素质教育。以严抓教学常规为主线，以课堂为主阵地，以教育科研为抓手，以教研活动为载体，着力进行课堂教学有效性研究，深化课程改革，促进学生主体发展，教师主动发展，学校整体发展。 二、主要工作目标 （一）加强教学常规管理 1、加强教学管理中心日常管理工作，努力做好备课、上课、月评等常规工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。 2、加强教研组建设，以常态课为基础，加强党员教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理,以点带面促进课堂教学的有效性，使各科教研活动开展丰富有效。 （二）加强教学质量监控 1、认真落实各年级教学质量检测，做好教学质量分析。 2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。 3、全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。 （三）加强课题研究，用科研成果解决教育教学中存在的问题，从而大面积提高教学质量。坚持走科研兴校、兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。 （四）加强对教研组长、备课组长的管理。增强教研组长、备课组长的创新意识，特色意识，榜样意识，质量意识，提升教研组长、备课组长的管理品位，发挥两级组长在管理中的作用，提高两级组长在教师、尤其在管理人员心目中的位置。引导两级组长在品质、业务方面能率先垂范，在管理与执行上能立竿见影，在教研上能标新立异，富有特色。两级组长都要有意识地开展好有意教研与无意教研工作，让我们的教研活动实起来、活起来。 内容含“课前准备，课堂纪律，作业情况，学习习惯，学习态度”等我们将通过问卷调查和领导巡查形式课任教师共同，评价各个班级学生的“课堂学习行规”，以此强化学生课堂学习良好习惯的培养，从而提升课堂教学质量。其评价结果“先进班级”评比、班主任工作考核各教研组之间应加大交流的力度，提倡互帮互学、合作教学。我们鼓励教师跨年级、跨学科听课。学期每教师听课不少于1节，完善年轻教师成长“导师制”，师徒之间要多听课、多评课。以“人人能写一手好字”为目标，阅读人生一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育。为了让学生养成良好的阅读习惯，从书中获取营养，我们从本学期开始，实施“经典诵读计划”，营造书香校园，开展经典诵读教学研究，进行校本培训。加强班级图书角建设，提倡开展班级读书会。4-6年级学生投稿发表一篇以上是对每的美好希望全体教师在教学中都要关注学习中的弱势群体。从第一学开始，就要加强对学困生的辅导，不能让部分学生对学习产生恐惧感，尽量控制学困生的人数比例。教师要从“人本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。2014/8/30