教案1中华文明的起源国家的产生和社会变革.docVIP

龙华学校教学设计 （1） 课 题 中华文明的起源 国家的产生和社会变革 课 型 复习课 课 前 准 备 教 师 《历史中考解读》、相关资料、多媒体课件 学 生 布置学生预习、做《中考解读》本课相关填空题 教 学 目 标 1北京人等早期人类原始文化遗存。 2.河姆渡居民、半坡居民的生活和原始农业的产生。 3.炎帝、黄帝的传说。 4.西周分封制的主要内容。5.商鞅变法。 教 材 处 理 分 析 教学 重点 1.西周分封制的主要内容。 2.商鞅变法。 教学 难点 了解战国的社会变革 教学 方法 问题教学法、讨论法、讲述法、归纳法等 教材 延伸 补充与本课相关的内容 技 能 操 练 目 标 学生自主学习、课堂提问、面向全体等技能 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计说明 示标： 1.导入新课：人类是从哪里来的？ 2.展示本课教学目标（多媒体显示） 二、学生自学： 让学生做《历史中考解读》P1-2的考点突破（考点1至考点4）的填空题 导学： 请各小组的组长回答以上考点突破的答案，教师再补充归纳。， 四、互学： 小组讨论：分析我国早期人类的生产生活发展的情况及原因？ 五、测标： 学生做《历史中考解读》P3-4的选择题 六、补标： 学生代表说出答案后，师生共同释疑。 小结全文： 教师利用多媒体课件展示本课的考点，进一步归纳知识点。 八、布置作业： 1.完成《历史中考解读》P4的习题。 2.预习下节《统一国家的建立与民族融合》 学生回答 齐读本课学习目标 学生做练习 学生回答 学生小组讨论 学生独立完成 学生代表回答 学生聆听，理解 为新课导入作铺垫 让学生明确本节 课的学习任务 通过填写紧扣中考考点的内容来进一步加强对相 关知识点的理解 锻炼学生自主学习的能力 培养学生小组合作，探究问题的良好习惯 检测本课的教学效果 对本课考点进一步深化理解 教学反思： 因本节课复习的内容比较简单，所以大部分同学都能熟练掌握，教学效果较好！