人体对外界环境的感知--视觉(仲涛).docVIP

《人体对外界环境的感知 【学习目标】 掌握眼球的结构及功能。 掌握视觉形成的途径。 通过实验知道近视眼形成的原因及矫正方法。 养成良好的用眼习惯，形成爱眼护眼的情感。 【教学重点】 眼球的结构及功能。 视觉形成的途径。 【教学难点】 近视眼形成的原因及矫正方法。 【教学用具】 眼球的结构模型、手电筒、教学课件 【教学方法】 学生通过观察眼球的结构模型直观认识眼球的结构。 通过亲身体验知道晶状体和瞳孔在不同情况下的变化。 通过实验探究知道近视眼形成的原因及矫正方法。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 注意问题 导入 播放九寨沟视频 观察欣赏 眼球的结构 展示眼球的图片（带标号），几分钟后提问，并做好总结 观察眼球的模型，找出各标号代表的结构，积极回答 轻拿轻放，仔细观察，总结层层递进 眼球各结构的功能 展示连线题目 思考回答 边回答边记忆 眼球的结构与照相机的对应关系 展示眼球照相机图片和连线题目 仔细观察找出对应关系 要注意回顾眼球各结构的功能，联想照相机的成像原理 探究瞳孔在不同光线条件下的变化 1、提供给各小组手电筒；2、展示瞳孔变化flash动画 1、打开手电筒照一下同学的眼睛，观察瞳孔的变化；关闭手电筒再观察瞳孔的变化；2、观看动画，体会识记 1、各小组做好协作，可多个同学间进行探究2、要做好总结 探究晶状体在睫状肌不同状态时的变化 提出问题并展示晶状体变化flash动画 观看动画，体会识记 实验：模拟眼球成像的过程 1、做演示实验；2、观看flash动画；3、总结成像原理 学生观察，了解不同的凸透镜所成像的大小、位置、正倒；知道看远近不同物体时晶状体的变化； 要指出凸透镜、光屏代表眼球的什么结构 视觉的形成过程 1、展示成像的图片；2、让同学说出视觉的形成途径 结合眼球模型查找答案 指出成像和形成视觉的部位 近视眼形成原因及矫正 1、提问近视眼并带眼镜 的同学：为什么近视眼了？带的什么眼镜？2、播放flash动画 1、学生摸一摸镜片回答2、观看flash动画，直观认识，加深记忆 指出一些不良的用眼习惯 练习巩固 提供练习题，找同学回答，给出积极评价 做题、思考、回答 多鼓励