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教师创新素养对提升学生创新知识学习能力的影响机理研究 摘 要 文章结合西部地区省会城市的地域特点，立足高等职业技术院校技能人才培养导向，探索教师创新素养对学生创新实践操作能力的影响机理，基于理论分析提出相关研究假设。利用结构方程模型对所建立的概念模型进行验证，分析变量之间的影响机理。实证研究结果表明，教师的创新素养对大学生创新实践操作能力，创新意识和创新思维能力均有显著正向影响，并且通过两者对学生的创新实践操作能力，创新知识学习能力有显著正向影响。 关键词 创新素养 创新实践操作能力 创新知识学习能力 中图分类号：G451 文献标识码：A Impact Mechanism of Teachers Innovation Literacy on Enhancing Students Ability to Learn New Knowledge ZHANG Weiming[1]， ZHANG Ke[2] （[1] Xian Vocational and Technical College， Xian， Shaanxi 710077； [2] Xian Lianhu District Beiyaotou Primary School， Xian， Shaanxi 710077） Abstract Combined with the geographical features of the capital city of the western region， based on vocational skills training and technical institutions of higher personnel-oriented， innovative literacy teachers to explore the impact of the operation mechanism of the students creative ability to practice， and based on theoretical analysis proposed research hypotheses. The use of the concept of structural equation modeling to validate the model established to analyze the effect mechanism between variables. The empirical results show that the quality of teachers innovative ability to operate college innovative practice， innovation and creative thinking ability has a significant positive impact， and have a significant positive impact on students innovation through both practical ability， and ability to learn new knowledge. Key words innovative literacy； innovative practice ability； innovative knowledge learning ability 1 理论分析和研究假设 1.1 教师创新素养的特征 提升教师创新素养的主要目的是在教师如何通过自身创新素养，在教育教学过程中，提出独特的思想观点和探讨有效教育教学方法所应具备的基本条件或基本特征，提升学生创新知识的学习能力、创新实践操作能力。 1.2 教师创新素养对学生创新学习能力的影响路径探析 （1）教师创新素养――学生创新实践操作能力――学生创新学习能力。 与以往的传统教育模式不同，教师传授知识应当区别于传统的教育模式，更多立足于学生实践创新能力素质，积极鼓励学生提出新思想，运用新理念，并在实践创新活动过程中具体问题具体分析进行探索思考。 假设H1：教师创新素养与学生创新知识学习能力显著正相关。假设H2：教师创新素养与学生创新实践操作能力显著正相关。假设H3：学生创新实践操作能力与学生创新知识学习能力显著正相关。假设H4：学生创新实践操作能力在教师创新素养与学生创新知识学习能力之间起中介效应。 （2）教师创新素养――学生创新思维能力――学生创新知识学习能力。 师生在创新实践教育教学过程中坚持指导学生重视创新、推崇创新，认为创新有最高的价值从而将自己的活动指向创新的观念，①寄希望于通过具有创新素养的教师，引导学生在创新的胆略和开拓