提高幼儿园家长开放日活动有效性的思考.doc

提高幼儿园家长开放日活动有效性的思考 　　【摘 要】《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”家长开放日是家园合作共同教养幼儿、也是家园联系的途径之一，不仅家长从活动中汲取了教养经验，增进亲子之间的感情，而且教师的组织能力、专业水平也有了不同程度的提高。本文基于当前幼儿园家长开放日活动的开展的现状分析，着眼于幼儿园开展家长开放日的准备阶段、实施阶段、活动评价三方面对提高幼儿园家长开放日活动有效性的策略做出阐述。 　　【关键词】幼儿园；家长开放日策略；科学评价 　　家长开放日是家园沟通的一种重要形式。是幼儿、家长、教师共同参与的集体活动。开展丰富多彩的家长开放日活动有利于家长更好地教育孩子。通过家长开放日可以进一步了解孩子在儿童这个小社会中的种种表现和各方面的发展水平，进一步看清孩子的优缺点，从而有助于对孩子进行有针对性的教育。通过组织家长开放日活动，观摩老师的教育方法，能增进家长对幼儿园教育工作的感性认识，了解教育内容，掌握教育方法，体会教师的艰辛，更加尊重老师，从而增进了双方的了解和信任，并能积极的配合幼儿园工作，达到家园同步教育孩子的效果。家长开放日活动能促进教师把压力转为动力，不断地加强学习提高自己的教育水平和指导能力。 　　然而，当前有些幼儿园家长开放日只是流于形式，只是一种摆设，家长并没有主动参与到其中。各班级开放日活动由两位老师唱主角。从活动形式的确定，到活动内容的选择，活动时间的安排都由老师说了算，家长处于被动和服从地位。。家长开放日忽视了家长在开放日中的参与，特别是忽视了引导家长和教师共同观察、了解、研究幼儿。长期以往，致使家长缺乏参加活动的积极性，体现出家园不合作的现象。因此，我们要树立正确的价值观和教育观，切实有效地开展幼儿园家长开放日活动，促使每一位家长主动参加幼儿园教学活动，成为幼儿园的助手、观察员，帮助教师组织教学活动，为改进教学献计献策。 　　开放日活动有效性的核心就是活动的效益，主要只通过家长、教师、幼儿共同组织并参与到活动中家长与幼儿、教师所获得的进步或发展。怎样才能提高幼儿园家长开放日活动的有效性呢？下面从3方面来探讨提高幼儿园开展家长开放日活动有效策略实施。 　　一、准备阶段的策略 　　准备阶段的策略，主要指教师在组织活动前处理问题的行为，也就是教师在制定活动方案时所要做得工作。科学合理的家长开放日活动是提高家长开放日实效性之一。 　　优化幼儿园家长开放日的内容 　　作为教师工作者应了解家长的教育观点、职业专长、兴趣爱好、学习类型。有的方矢地组织开放日活动。利用家长委员会设计调查问卷表，请家长填写自己的职业、兴趣、特长，愿意给孩子组织什么样的活动。然后利用休息时间带上调查表进行家访，全面听取家长的意见，综合家长的意见确定活动主题。 　　要从家长的优势、强项和兴趣、爱好出发，以保证每位家长都能在开放日活动中体验到与教师、与幼儿互动的快乐。丰富的家长资源，也是我们开展开放日活动实践的良好条件。我们邀请有特长的家长参加我们的活动，请他们进课堂当“老师”，展示各行各业的风采。例如，在开放日活动中，我们为请擅长修理电器的家长创造指导幼儿科学活动的时机；为能歌善舞的家长创造指导幼儿艺术活动的时机；为热爱运动的家长提供带领幼儿开展体育活动的时机；我们请来当医生的家长，给孩子们讲解人体构造以及自我保护方面的卫生知识；请来当消防警察的家长，并和小朋友开展了“消防车进了幼儿园”的活动；并让他们听到教师、幼儿和其他家长的赞扬声……充分挖掘和利用宝贵的家长资源，来丰富开放日活动。 　　要以家长为中心安排丰富多彩的开放日活动。教师应把握家长的心态，了解家长的需要，围绕家长的兴趣和关注点开展多种多样的开放日活动。比如，小班幼儿家长非常关心孩子在园的生活情况，教师可以安排“幼儿动手能力的汇报”， 向家长重点开放幼儿的生活活动，让家长耳闻目睹孩子吃早点、如厕、洗手、吃午饭、脱衣午睡的全过程。根据大班幼儿在第一学期已掌握了一定的运动技能来组织“亲子运动会”，以便让家长了解孩子的“动作发展”水平；根据大班幼儿在第二学期在园即将结束来安排“幼儿毕业汇报演出”等。此外在开放日活动中如果能提供家庭餐点或便餐，更能增强开放日的活动效果。 　　在家长开放日活动时，除了让家长看常规、现状以外，还把平时幼儿园组织的录像经过剪辑以后，再把家长集中起来，以班级为单位或以年级为单位，放给家长看，家长通过看录像，看到幼儿园课改活动对孩子发展所起的作用。许多家长觉得现在幼儿园的孩子不像以前那样会做加减法，他们不放心，认为孩子老是在玩、在游戏，孩子是不是在知识、技能的发展上有缺失。幼儿园让家长看录像后再来解释，比如，有的画面是孩子在玩小小医院，有角色交换；有的画面是孩子在区域里面剥花生，切黄瓜，通过