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主题九：鸟瞰民族分布 教 学 内 容 探究活动一：各民族的分布特点 教 学 目 标 通过探究学习，认识到我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重点、难点 1、通过探究学习，知道我国各民族分布特点。 2、了解民族区域自治制度。 教 学 准 备 学生课前搜集资料。 教?????? 学?????? 程?????? 序 个? 性 修 改 一、导入 我国是一个多民主的国家，在长期的历史发展中形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况。这一节课我们就一起来走进我国的56个民族，共同了解我国各民族分布特点。 二、分组汇报、探究。 1、看民族分布图，了解我国各民族的居住区域。 2、探索学习：我国各民族分布特点有哪些？ 3、什么是民族区域自治制度？ 4、交流学习。 三、活动延伸。 搜集有关少数民族的待客礼仪风俗。 ? ? 板书 设 计 ? ? 教 学 反 思 ? ? ? 主题九：鸟瞰民族分布 教 学 内 容 探究活动二：少数民族地区人口与资源分布 教 学 目 标 通过探究学习，了解少数民族地区人口与资源分布的特点，知道任何民族都是祖国大家庭的一员，进行爱国主义教育。 教学重点、难点 了解少数民族地区人口与资源分布的特点，进行爱国主义教育。 教 学 准 备 学生课前搜集资料。 教?????? 学?????? 程?????? 序 个? 性 修 改 一、导入。 中华民族自古就是一个团结和谐的大家庭，任何民族都是祖国大家庭的一员。今天我们继续去了解少数民族地区人口与资源分布的特点。 二、探究活动。 活动一：找出少数民族人口最集中的省份 1、仔细观察中国少数民族分布图。 2、讨论交流： （1）少数民族最集中的是哪几个省、自治区？ （2）人口最多与人口最少民族分别是哪个民族？ 活动二：了解少数民族地区丰富的资源 1、仔细观察中国森林资源分布图。 2、说说中国森林资源分布的特点。 3、了解其他丰富的资源。 三、汇报我们的发现 ? 板书 设 计 ? 教 学 反 思 ? ? 主题九：鸟瞰民族分布 教 学 内 容 探究活动三：少数民族生活的地理环境 教 学 目 标 通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重点、难点 通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境。 教 学 准 备 学生课前搜集资料。 教?????? 学?????? 程?????? 序 个? 性 修 改 一、导入 我国55个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆，有的生活在丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活在一望无际的草原和戈壁……你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？ 二、分组探究。 1、根据少数民族生活的区域，分为东北与内蒙古地区、西北地区、西南地区、中南和东南地区等几个小组，多渠道搜集这些地区少数民族生活的地理环境和气候特点的资料。 2、和小组内的同学展开讨论，探讨这些民族的生活方式与他们所处的地理环境有怎样的关系。 三、分享研究 1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”、“西南地区”、“中南和东南地区”几个小组，进行汇报。 2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。 3、把同学们的发现汇总起来，完成书上表格。 四、教师小结活动 ? ? ? 板书 设 计 ? ? ? ? ? 主题十：观赏民族建筑 教 学 内 容 探究活动一：参观各族民居 教 学 目 标 通过探究学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。 教学重点、难点 通过探究学习，认识到我国各民族的民居。 教 学 准 备 学生课前搜集资料。 教?????? 学?????? 程?????? 序 个? 性 修 改 一、导入 我国历史悠久，幅员辽阔，56个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来各民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。 二、分组探究。 1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。 2、教师推荐网站 中国民族建筑网??? 中国民族文化网 三、研究分享 1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、客家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。 2、小组汇报、学习。 三、活动延伸。 搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。 ? 板书 伟大的中华民族??????????????????????????????? ? 教学目标 1、了解中国是一个统一的多民族国家，由56个民族组成。 2、中国也是一个多语言，多文字的国家。 3、了解中国的五个自治区。 教学过程：