二年级第一学期自然课教案讲解.doc

二年级第一学期自然课教案 学校：梅园小学 执教者：金燕 第一单元 游乐场 单元教学设计 内容分析 本单元教学设计有下列主题： 它们在哪里？ 欢乐“总动员” 单元教学目标 学习用前、后、左、右、远、近来表示某一物体相对于另一个物体的位置。 学习用东、西、南、北等方位词在平面图上表示某一物体相对于另一物体的位置。 能通过观察发现物体所处的不同位置。 初步了解物体的运动有不同的形式。 能通过观察与比较，发现物体有不同的运动路线。 单元重点目标： 能通过观察发现物体所处的不同位置，能够运用一定的方位词来表示某一物体相对于另一物体的位置；能发现物体有不同的运动路线，初步知道物体有不同的运动形式和特点。 设计的基本思想与具体教学建议 本单元的设计基本思想是将学生放入虚拟的游乐场中，通过运用观察和比较的方法来进行对物体位置的确定，帮助学生初步认识方向，学习用一些方位词来描述某一物体相对于另一物体的位置。在此基础上，再次让学生通过观察和比较来认识一些游乐设施的运动路线，让学生初步了解各种运动的不同特点。 活动项目设计 第一个主题：它们在哪里？教师带领学生在模拟的游乐场景图中观察和比较某游乐设施相对于另一游乐设施的位置关系。 第二个主题：欢乐“总动员”。教师可以让学生通过回忆讨论、观看录像来感受物体运动的不同特点和形式。 单元评价建议 本单元的评价活动通过让学生观察和比较的方法来进行对物体位置的确定，教师可以从两方面来检查学生学习的效果，一方面看看学生是否能通过所学的有关内容，在平面图上能够正确表示出来，另一方面看看学生能否运用准确的语言描述某物体相对于另一物体的位置。 本单元设计了一个学生颇为熟悉的游乐场环境，教师可以让学生通过回忆或者观看录像，发现各有了设施有自己不同的运用特点，帮助学生初步感受到物体运动有多种不同的形式。 第一单元第一课时 一、教学目标 1、通过观察和比较，发现游乐场游乐设施运动路线的不同特点。 2、知道物体有不同的运动方式和特点，能用简单的图画来表示物体运动的特点。 3、能用不同的方法让物体沿不同的路线运动。 二、教学重点 知道物体有不同的运动方式和特点，能用简单的图画来表示物体运动的特点，能用不同的方法让物体沿不同的路线运动。 三、活动设计 活动一：欢乐游乐场 活动目标： 1、通过观察和比较，发现各种游乐设施的运动路线不同。2、能用简单的图画来描述物体运动的特点。 活动器材： 游乐场各个项目活动的场景图 活动过程： 学生活动 指导要点 观察游乐场活动图片，哪些项目你曾经玩过？当时你的感觉是怎样的？ 你知道这些游乐设施是怎样运动的呢？能不能用箭头图把它们怎样运动的画出来？ 观察黑板上同学们画的各种运动的箭头图，你有什么发现吗？（将这些物体的运动进行分类。） 观看游乐场录像，讨论交流：还有哪些物体它们是如何运动的？ 用箭头图的形式来描述物体的运动路线和方式，比较简单易懂，学生根据这些运动图，能很快发现物体运动路线的不同，从而了解物体运动的不同形式和特点。 观看游乐场录像，是为了帮助学生更加形象的了解游乐场各个项目运动的情景，加深他们对各个项目运动特点的认识。 活动二： 不同形式的运动 活动目标：能根据自己对运动形式特点的理解，让同一件物品沿不同的路线运动。 活动器材：乒乓球 活动过程： 学生活动 指导要点 探讨：怎样让乒乓球运动起来？有哪些方法？ 尝试用不同的方法让乒乓球运动起来。 完成活动册第三页有关作业。 交流：你还能让哪些物体用不同的方法让它运动起来？ 通过尝试让乒乓球沿不同的路线进行运动，帮助学生进一步了解物体运动的不同形式和特点，但是在学习时，教师不必出示直线运动、圆周运动或者摆动等术语，可以利用学生画的简单的箭头图用学生能理解的语言介绍即可。 四、设计说明 本课时是通过对游乐场设施的运动路线的探究，发现物体运动的不同形式和特点，但是不必要求学生非常规范的描述出这些运动是直线运动还是圆周运动，或者是摆动。对于两年级学生只要求他们能够用图画形象地描述出这些游乐设施正确的运动路线，并能够在实践中尝试将身边的小物体（这里选取的是学生最熟悉的乒乓球）用不同的方法沿不同的运动路线运动起来，以此来巩固学生对物体运动的不同形式和特点的再认识。 第一单元第二课时 教学目标 能在游乐场和校园的平面图上用东、西、南、北等方位词来描述物体的位置。 帮助学生用语言来准确表达自己的观察结果。 教学重点 帮助学生认识各个不同的方位，并能在实践中学会运用它们来描述物体简单的位置关系。 活动设计 活