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九年级教科版思想品德总复习 第一单元 历史启示录 1、中国人民历经百年沧桑的原因是什么（近代中国由强变弱的主要原因“两弹一星”精神 6、中国共产党的指导思想是什么？ 15 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”。 7、青少年为什么要树立忧患意识？ 17、18（1）历史经验证明：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧患可以使人居安思危，励精图治，迎头干上。（2）我国基础差，底子薄，人口众多，仍然是一个发展中国家，与世界主要发达国家相比，我国在科技领域、教育文化、综合国力等方面仍然存在差距。 8、为实现时代赋予的振兴中华的使命，青少年应该怎样做？ 19、20 ①我们青少年必须继承中华民族的优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色的社会主义伟大旗帜时代相传。 ②青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体几方面发展自己，使自己能够成为未来社会的栋梁 。9、历史给我们的昭示是什么？（补充） 发扬以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神。 没有共产党就没有新中国，就没有祖国的繁荣富强。 只有社会主义才能救中国、才能发展中国。 落后就要挨打，发展是硬道理。 树立忧患意识，以振兴中华为己任。 第二单元 财富论坛 1、我国现阶段小康的特点是什么？ 27 我国现在达到的小康水平的特点：低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。 2、我国社会的主要矛盾是什么？当代中国最基本的国情是什么？ 27 我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 当代中国最基本的国情：我国现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。 3、与总体的、初步的小康相比，全面的小康有什么新特点？ 27 全面的小康：是较高标准的小康，是共同富裕的小康与精神文明的小康的统一。 4、创造财富的源泉有哪些？35 劳动、科学技术、智慧、开拓精神、资本、管理和信息等。 5、我国的基本经济制度是什么？这一制度有何重要意义？ 35 我国的基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展 这一制度有利于广泛、充分地调动社会各阶层的积极性，调动一切创造社会财富的源泉活力，使全体人民各尽所能、各得其所，和谐相处。 6、我国的分配制度是什么？ 分配原则是什么？ 36 我国的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存 分配原则：劳动、资本、技术和管理等生产要素，按贡献参与分配的原则。 7、税收的作用和特点分别是什么？ 39 作用：国以税为本。税收取之于民，用之于民。 ①国家铺铁路、架桥梁、建机场、离不开税收； ②国防、科技、教育、文化、卫生等各项公共事业的发展都需要税收； ③公务员、警察、教师等从事公共事业工作的人员的工资来源于税收。 特点：税收具有强制性、无偿性和固定性。 8、为什么必须依法纳税？39 依法纳税是公民的基本义务。依法纳税，人人有责。 偷税漏税，损害国家和社会的利益，必将受到法律的制裁。 9、我国倡导的富民政策是什么？ 40 “允许和鼓励一部分地区、一部分人先富起来，带动和帮助后富，逐步走向共同富裕。”这是我国倡导的富民政策。 10、为什么必须要勤俭节约？ 43、44 ⑴勤俭节约是中华民族的传统美德。修身、齐家、治国都离不开勤俭节约。 ⑵勤俭节约是治国安邦之道。 ⑶勤俭节约是现代企业家取得成功的法宝。 ⑷勤俭节约是做人的美德。 11、养成勤俭节约的习惯，作为中学生该怎么做？（对青少年成长有什么重要意义？） 44 ⑴中学生应从小养成勤俭节约的良好习惯，这既是中华民族的传统美德，也是做人的美德。 ⑵作为中学生，正处在成长的重要时期，如果能够恪守勤俭节约的生活准则，必然有益于个人的成长；相反，如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必然带来不良的影响。 ⑶在日常生活中，应衣着朴素，不追求名牌时尚；不乱买零食；节约粮食，节约用水，节约用电。 第三单元　　同在阳光下 1、在我国，弱势群体包括哪些人？其主体是什么人？ 46 ⑴在我国，弱势群体包括：农村贫困人口、城市下岗失业人员、残疾人以及遭遇灾祸的人群等。 ⑵主体：农村贫困人口和城市下岗失业人员。 2、我们同龄人中有哪些人处于困境（弱势群体）？ 49、51 在简陋的教室里上课的学生；课余时间打工的中学生； 过早地背负起家庭生活重担的孩子；因家庭变故，面临许多困难的孩子； 跟随父母进城务工，离开家乡，居无定所，生活条件十分困难的孩子。 世界其他国家生活在困境中的少年儿童：疾病的折磨，失学的痛苦，贫穷的困扰，战火的蹂躏。 3、人与人之间的平等的基础和体现是什么？ 52、53 人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格的平等和各项基本权利的平等。 人人生而平等，人没有高低贵贱之分，都