两位数乘两位数笔算法说课稿.docVIP

《》说课稿 今天我说课的内容是小学数学三年级下册第单元第一、教材分析： 1、教学内容 . 2、教材地位和作用 《》这一节内容选自人教版小学数学三年级下册第单元第课时。它是在学生已经了对今后的计算具有重要的作用,所以学生必须熟练掌握.。 二、学情分析： ?，所以对于学生来说是有一定难度的。 三、教学目标和教学重难点： 基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：1、知道乘的顺序。2、知道第二个因数十位的乘积是表示几个十。 教具、学具准备：课件。 四、教法： ，根据教材和学生的特点五、 六、教学流程： ×3×4 288 （3）24×4×3 288 （4）先算24×10 240，再算24×2 48，合起来240+48 288 （5）先算20×12 240，再算4×12 48，合起来240+48 288 3、 呈现算法，突破难点 学生的方式多样的为建立与笔算乘法的联系我首选了这样的算法，它有利于知识的迁移。 24*10 240 24*2 48 240+48 288 接着出现笔算乘法： 24 *12 ———— 48-----学生可以又快又正确的算出这一步，知道是由2*24得来的 240-----为解决乘的顺序在此我提出一个问题1、“接下来该怎么办？”让学生通过思考和交流解决，2、“24*1真的是得24吗”帮助学生理解这步计算。 学生亲历知识形成的过程，不仅理解了新知，同时在这个充满探索和体验的过程，掌握学习数学的方法。 三、实践联系，巩固新知 练习是掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段，也起到了检验学生学习效果的作用。 考虑到学生在45分钟学习中难以始终集中注意力，我在练习中特别加进游戏环节，激发学生的学习兴趣。 1、 摘苹果，我将“做一做”的题目写在苹果上（由多媒体呈现），谁做对了就可以得到一个苹果（贴纸）作为奖励。 2、 当医生，针对本课难点出题。 呈现学生比较容易出现错误的计算，让他们改正。 如：23 *11 ———— 23 23 ———— 46 3、 解决问题，联系生活实际，取材于学生身边的材料。 4、 学生自己出题，给学有余力的学生充分的展示自己才能的机会，真正做到“不同的人在数学上有不同的发展”。 四、小结反思，回顾新知 “笔算乘法有哪几个步骤”回顾本节知识，加深记忆和理解。 七、说板书设计 ×2 48 （元） 24 24×10 240（元） ×12 24×12 288（元） ———— 48 24 ———— 288 这样板书设计，既简洁明了，又重点突出，便于学生观察、比较、理解记忆，给学生留下了深刻的印象。 thrift of excellent traditional and style lack deep of understanding, one-sided think in now of good situation Xia, economic smooth more fast development, and reform made major progress, and people living significantly improve, and social the career made new progress, no necessary always hard has, no awareness to China also has many poverty area, and also has many poverty population of exists, more living improve has, more need keep hard of style. Three is not strictly honest. 　　Total thought units is a water sector, clean self-discipline away from himself too far, no real processing good living of improve and hard, and thrift excellent traditional of relationship, no effective do comply with Constitution and party of regulations must from I do up, no right mercy good bitter Le, and wealth of relationship, no right awareness to in comply with Constitution and party of regulations