高中语文考试质量分析,瑞.docVIP

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高中语文考试质量分析,瑞

高一语文备课组期中工作总结 期中考试质量分析: 一、试卷特点: 此次考试所考的范围为高中语文必修一出题形式按照高考语文试卷形式出 最高分 最低分 平均分 及格人数 及格率 1262 124 28 102.99 1176 93.1% 三、学生答题情况分析: (1)选择题得分率有高有低。文言文基础题(通假字、古今异义、实词题)和成语题得分率高;字形题、文学常识题、连贯题,学生得分率低;课外文言文阅读的最后对文本内容分析和概括得分率低。这些基础题基本上是课本上的内容,靠的是学生平时认真阅读和积累,这说明大部学生对基础不够重视,读书也不够认真,基础不牢固。 (2)现代文阅读,在答题上扣题不紧,读题不仔细,不能够紧扣文本内容来解答,不能够准确理解语句的深层含义,不能够根据题干要求筛选相关信息;语言概括能力和表述能力较差。 (3)文言文翻译既有课内文言文,又有课外文言文。课内文言文翻译得分不够理想,学生的文言基础不够扎实。 (4)名句名篇默写得较好,这说明在老师的狠抓下,学生还是能够去学,去学得扎实一些的。 (5)学生的对题目的解题方法不够明确,审题不够细致。由于审题不细致丢分的现象也很突出。 四、鉴于以上分析,今后教学的计划措施: (1)继续加强集体备课。发挥各人所长,集中各人优势,使每节课重点、难点更突出,授课效果更好。 (2)从课堂40分钟要成绩,抓好早读,每次早读都给学生定下明确的目标。 (3)注重基础知识的学习,用足用好教材,发挥课文的“例子”作用,包括字音、字形的掌握、语境义的理解、语法知识的渗透、内容的整体把握、文体特征的强调等等。 (4)加强基本技能的训练,重视学习方法的指导,做到每堂课目标明确,教师引导,学生合作探究、多思精练,真正让学生学中有所悟,练中有所得,切实提高学生理解语言、运用语言的能力。 (5)今后的训练题、月考题时贴近高考,培养学生的解题能力。 本学科导学评课堂教学模式情况 2014年11月26日

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