运用问题连续体设计《威尼斯小艇》学案中的探究问题.docVIP

运用问题连续体设计《威尼斯小艇》第二课时学案中的探究问题 （为了节省地方进行问题设计说明，省略了学案中学习目标、预习准备等部分，请见谅） 一、默读第二自然段，完成下列问题。 ①我来讲讲威尼斯的小艇的特点。（可以在书上批画） （说明：属于第一层次的问题，问题很简单，学生完全可以通过。） ②我来讲讲作者是怎样写出这些特点的：作者用（ ）的手法，把（ ）比做了（ ），写出了小艇（ ）的特点。 （说明：属于第二层次的问题，提升了对学生能力培养的要求，学生通过。） ③我能将小艇的样子画出来,我还能将小艇的样子读出来。 （说明：属于第三层次的问题，对准学习目标，。） ④我也会这样抓住事物特点写： A、中午，火辣辣的太阳像 挂在空中。 B、院子里的大树仿佛 挡住了强烈的阳光。 C、 （说明：属于第四层次的问题，对学生的能力要求又近了一步，迁移运用作者的写法。） ① 这段的中心句是_________________________________。 ② 哪些句子体现船夫的驾驶技术好？画上波浪线。 （说明：属于第一层次的问题，问题很简单，学生完全可以通过。） 问题很简单，学生完全可以通过。） ，学生通过。） ） 。）