骆驼寻宝记综合学案.doc

【学习目标】 了解课文在结构和组材上的特点；品味鲜明、准确、生动的语言；理解骆驼形象的深刻含义。 【教学重难点】正面描写和侧面描写的手法；实现理想所具备的因素。 第一课时 【快乐链接】 1、作者介绍 陈伯吹（1906～1997），现代儿童文学家。江苏省宝山县（今属上海市）人。16岁开始业余文学创作中华人民共和国成立后，陈伯吹继续从事儿童文学创作。有短篇小说集《中国铁木儿》、童话集《幻想张着彩色的翅膀》、诗集《礼花》和散文集《三门峡工地两少年》等作品出版。《骆驼寻宝记》与《安琪儿夜游记》、《飞虎队和野猪队》等是新时期以来的作品。这篇童话创作于1982年。二十世纪八十年代以来，我国处于社会转型期，许许多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中各种动物的表现就是这种情况的写照——一心想发家致富却又不肯付出努力，结果终将一事无成。作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会，写得很有时代特点。 童话是一种用丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象、反映生活、对儿童进行教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常采用拟人、象征、夸张、比喻等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。 携手（ ） 嫉妒（ ） 嬉戏（ ） 饶舌（ ） 对峙（ ） 温馨（ ） 翡翠（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 鄙夷（ ） 水泄不通（ ） 高瞻远瞩（ ） 踽踽独行（ ） 豁然开朗（ ） 养尊处优 花团锦簇（ ） 【整体感悟】 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？ 2、作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？ 3、课文结构 【课堂练习】 1、根据各种动物特征填空 1 公象扇动着两只__________的耳朵。 2 金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上__________又摘了十来个__________，装进__________口袋里，往肩上一搭，也上路。 3 孔雀心疼自己__________ ，也打个盘旋飞回去了。 4 长颈鹿是个“巨人”，__________ 可是他已经跑了两天，这条路还是望不到尽头。 ____________________。小毛驴一见，_______________________。黄牛也_____________________________。旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、还有鹌鹑、鹧鸪也__________________。呆了一会儿，他们就______________________________。 【合作探究】 结合课后练习（二）说出这五种动物的特点，并分析作者是怎样抓住它们的特点进行描写的。 【课后作业】 跃跃欲试　 金光灿灿?? 大模大样??? 水泄不通?? 灰尘滚滚?? 恼羞成怒 兴致勃勃?? 踽踽独行?? 花团锦簇??? 水波粼粼　 银光闪闪　 安家落户 万紫千红　 美丽富饶?? 高瞻远瞩　? 豁然开朗　 养尊处优 上述成语中选取你喜欢的3－5个联成语意连贯的一段话语（不少于30字） 第二课时 【自主学习】 1、骆驼是以什么样的形象出场的？填写下表。 外 表 形象及性格 2、骆驼出场时的形象是“一瘸一拐”的，形象并不完美，作者为什么要这样写？ 3、骆驼遇到了哪些困难？它又是怎样克服这些困难的？ 4、仙女给骆驼拿出了什么宝物？骆驼接受了没有？为什么？骆驼眼中的宝贝究竟是什么？仙女还给骆驼什么建议？骆驼又是如何回答的？ 【合作探究】 1、、骆驼寻到了什么宝贝？它寻宝的动机与其他动物有什么不同？ 2、骆驼寻宝成功的主要原因是什么？从文中的哪些地方可以看出？ 3、结合写作背景探讨一下在本文中其他动物和骆驼各有什么深刻的现实含义？ 其他动物： 骆驼： 4、这篇童话告诉我们什么道理？我们要从骆驼身上学习哪些优秀品质？ 【拓展延伸】 查阅有关资料，了解胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草、骆驼刺的生长习性，以及它们对改变沙漠生态环境的作用。