佛山市_在2010全市教育工作会议上的讲话.docVIP

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佛山市_在2010全市教育工作会议上的讲话

在2010年全市教育工作会议上的讲话 各位领导、同志们: 今天召开2010年全市教育工作会议,主要任务是总结2009年工作,研究部署2010年工作。刚才,顺德区、高明区政府和南海艺术高中分别作了发言。陈市长还将作重要讲话,希望大家认真贯彻落实。下面,我讲两点意见: 一、2009年主要教育工作 2009年,是我市教育发展取得重大进展的一年。在市委市政府的正确领导下,取得了很好的成绩。突出地体现在以下六个方面: 一是推进教育现代化先进区建设工作取得突破性进展。去年,我市切实围绕“率先基本实现教育现代化”的战略目标,着力落实各项重大举措,通过加大统筹领导和组织协调力度、狠抓各项重大工作落实、强化专项督查指导等措施,加大了推进教育现代化先进区建设力度。顺德区抓住机遇,加大教育投入,满足了教育现代化建设的需要;禅城区在教育现代化建设进程中,始终坚持全民性、公平性、开放性、终身性的现代教育发展方向,教育综合实力和整体水平明显提升;南海区根据形势发展要求,出台了《南海区教育发展与创新行动计划》等八个创新性文件,形成了一整套有力推进教育现代化建设的新方案和新机制。通过不懈努力,去年上半年,顺德、禅城、南海先后通过了广东省推进教育现代化先进区督导评估,并被授予“广东省推进教育现代化先进区”称号。高明、三水按照“已达标的抓巩固,未达标的抓进度,重点难点指标抓突破”的工作策略,奋起直追,强势推进,力争今年初接受并通过省的评估。 二是现代教育体系基本形成。我市把促进各类教育协调发展、构建现代教育体系作为办人民满意教育的重要举措,取得了明显成效。 学前教育快速健康发展。通过进一步理顺学前教育管理体制、全面规范办园行为、加快优质幼儿园建设步伐等有力措施,促进学前教育快速健康发展。去年,全市有8所幼儿园申报省一级,11所幼儿园通过市一级评估。目前,全市100%幼儿园达到办学标准,等级幼儿园所占比例达40%。顺德区和高明区去年被确定为广东省学前教育发展试点县。 义务教育发展更加优质均衡。促进义务教育优质均衡发展,是当前和今后一个时期一项重中之重工作。我市从政策制度制定、管理机制完善、教育投入、资源整合、人力资源建设、教育教学改革、设施设备建设等方面加大了工作力度,加快了义务教育优质均衡发展步伐。其中在布局调整方面,各区多渠道筹集资金,落实有力措施,撤并、新建、扩建或改建了一批中小学校,并努力改善学校办学条件,缩小了区域间、校际间差距。与此同时,持续推进义务教育规范化学校和优质学校建设,全市有553所学校通过广东省义务教育规范化学校督导验收,占全市义务教育学校总数99.6%;420所学校通过义务教育优质学校验收,占73.1%。全市义务教育经费保障机制各项资金全面落实到位,满足了义务教育优质均衡发展的需要。 普通高中与中职教育发展日趋协调。一方面,大力发展优质普通高中。目前全市普通高中53所,优质学位达100%,其中46所省一级普通高中全部通过省级教学水平评估,5所市一级学校通过市级教学水平评估;24所学校成为广东省国家级示范性普通高中,处于全省领先位置。另一方面,大力发展职业教育。去年全市中职学校招收东西两翼粤北山区学生共8337人(不含联合办学),完成省下达“双转移”招生任务的122.71%。全市职业教育布局调整取得新进展,华材职中实训中心及学生宿舍工程、教学楼扩建工程已于去年竣工投入使用;高明职校新校区建设工程和三水区职校新校园建设工程正在推进。 高等教育稳步发展。着力做好高等院校发展规划,推进佛山科学技术学院和佛山职业技术学院建设,两校新校园建设工作正在积极推进。与此同时,佛山科学技术学院切实抓好“质量工程”,去年开办了“创业创新班”,培养具有开拓精神和创新能力的应用型人才;学科建设与科研工作成果丰硕,申硕工作取得重大突破,学院在9所申硕高校中脱颖而出,将成为国务院学位办批准的硕士学位授予立项建设单位;去年学院毕业生就业率达97%。佛山职业技术学院扎实推进校企合作、工学结合工作,努力探索新的校企合作机制,学院相关专业与有关企业进行战略合作,初步建立起订单式培养新模式,彰显了改革创新精神。顺德职业技术学院致力推进特色建设,办学规模、质量和效益不断提高。 民办教育办学水平进一步提升。进一步加大对民办教育支持和规范力度,着力完善办学体制,积极推进民办中小学规范化建设,设立民办教育专项资金,加大经费投入,充实设施设备,完善办学条件,有力推动了我市民办教育与公办教育相互竞争、相互促进、共同发展的良好局面。目前,全市有民办中小学(含职校)84所、民办幼儿园389所,在校生17.8万人。 三是教师队伍整体素质不断提高。我市积极组织开展教师各级各类培训,逐步构筑起教师继续教育长效机制,不断提升队伍整体素质。完善各项管理制度,强化教师管理,全面实施教师聘用制,完善

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