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湘版科学教材的整体情况课件.ppt
欢迎重庆专家莅临指导 湘版科学 教 材 研 讨 一、湘版科学教材的整体情况 2001年由湖南少儿出版社在国家教育部通过立项开始编写。 2003年在湖南出版集团资源整合思想的指导下,安排湖南科学技术出版社和湖南少儿出版社共同组织编写。 2004年秋季三、四年级教科书顺利通过国家教育部全国中小学教材审定委员会审查。 2005年春季五、六年级教科书顺利通过国家教育部全国中小学教材审定委员会审查。 （以上两次审定结论均为“按照审查意见，自行修改后即可使用”） 至此，教材已全部通过国家审查。从2005年秋季开始在全国使用。 二、湘版科学教材的特色 1．挖掘史实，凸显特色 2．强化提升，加强科学价值观和对儿童思想道德的教育（史、STSE 、活动） 3．技能方法，分册落实 4. 情景引入，贴近生活 5.重视评价改革 1．挖掘史实，凸显特色 重视科技史教育在培养学生科学素养中的作用。将科技史灵活地渗透到教学内容之中，使科技史成为学生科学探究活动的有机组成部分（引入、猜想、比较、模拟、分析、资料），用历史上著名的科学家作为串场角色，充分发挥科技史教育在培养学生科学知识、科学能力、情感态度价值观方面的作用和功能。通过科技史特别是中国科技史教育，帮助学生树立爱国主义情操和历史责任感、使命感。 为了充分体现科技史的教育内涵，本套教材根据我国古代指南车原型设计了一个卡通人物形象，让指南车卡通人物在教学过程中始终引领（引导、要求、提醒、提问、质疑、激励、提供知识、提供秘诀）学生去追寻科学探究的足迹，探索无穷的科学奥秘，成为学生的学习伙伴。为了更好地给学生提供拓展性的科技史资料，教材还设置了指南车信箱，在教材的呈现上，与指南车卡通人物相得益彰，使科技史的内容与教材融为一体。 2.强化提升，加强科学价值观和对儿童思想道德的教育 本套教材力图在突出科技史的教育功能的基础上，注重培养学生具备初步的科学精神、科学态度与情感以及科学的伦理道德；注重培育学生尊重事实、尊重科学、敢于质疑、勇于创新的科学精神；激发学生的好奇心与求知欲，使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣，掌握一定的科学技能技法；培养学生科学探索的热情，养成与自然界和谐相处的生活态度，了解科学、技术与社会之间的关系，从而为大幅度提高学生的全面科学素养奠定坚实的基础。 3.技能方法的重点训练，分册落实 获取事实
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