浅谈PVCBOT机器人制作活动对青少年创新品质的培养.docVIP

浅谈PVCBOT机器人制作活动对青少年创新品质的培养 　　日常与年轻父母接触中，常听家长唠叨孩子越来越难管。笔者作为一名科普工作者，和学校科技教师交流的比较多，针对这些问题我们特意安排了一些活动改善这些情况。 　　1 问题的核心所在 　　由于孩子年龄小，独立自主性和坚持性不够，自制力差，还不善于支配和控制自己的行为；分配能力不强，注意的范围较小，转移品质较差，易违反纪律。这个时期的孩子认知发展以学习知识为基础而展开，从形象思维逐渐向逻辑思维的过渡。社会性发展方面逐渐摆脱对父母的依赖性，而转向朋友志向，特别重视伙伴关系。与此同时，着重以同伴以评价为依据形成自我评价。因此根据这一特点设计合理的活动，促进孩子心理“成熟”，提高注意力，增强自我控制力，培养良好的习惯，显得特别重要。 　　为此我们特别设计如下学生组合和活动设计来验证并解决家长遇到的问题。 　　2 活动内容设计 　　活动安排上，我们选择机器人制作。DIY机器人对个人能力的要求比较综合的，这其中涉及到机械、电子、计算机等多个不同的学科领域。我们选择了国内知名创作达人梁玮机器人制作团队推出的PVCBOT机器人，这些机器人主体材料都是平时很常见的PVC 线槽，PVC 线槽加工方便，价格便宜，容易获得。PVCBOT简化材料的设计理念，使爱好者可以更专注于手工与创意，因此可以零基础的开展业余机器人的制作。经过制作者的精心设计和巧妙施工，呈现出的是一个个充满活力的微型机器人。这些机器人各种器件的性能要求也没有那么高，整体成本也相对较低，非常适合在学校推广。 　　3 学生组成 　　3.1 学生选择 　　考虑到不同年龄孩子的心身发展不同，动手能力不同，我们特意从寄宿制学校的不同学段随机抽取了40名同学做对比实验。其中小学6年级10名，初中七年级10名，八年级10名，高中一年级10名。每个学段的学生根据自己的喜好自由搭配各分成2组。根据各种量化指标分别对小组取得成绩进行对分析，对每位学员进行跟踪观察。 　　3.2 组织架构 　　3.2.1 社长：成立PVCBOT社团，选举产生社长1名，副社长1名，一般由高年级学生担任。协调各组成员，解决技术难题，相互帮助，共同进步；安排社团中大小事宜，有条不紊的开展社团活动，维护社团荣誉，发展社团新成员。 　　3.2.2 组长：每个小组设立组长一名，由每位组员轮流担任，任期一周。组长要提前预习研究教材，安排本组学习制作内容，在每周一给组内同学讲解本周学习内容，同时在日常制作中指导本组成员，及时发现问题，解决问题；组长要注意宣传本组，发展新成员。 　　3.2.3 组员：每位组员要坚持自学，提前预习教材，增强阅读、理解能力；及时与本组成员、组长沟通交流，有问题尽可能组内解决；相互督促，共同进步，维护本组荣誉。 　　3.2.4 教师：指导教师在每周五下午对一周制作内容进行梳理总结，点拨指导答疑，并提示下周制作重难点。从知识上进行补充讲解，在技能上进行示范指导，器材上及时补充、更换、维修。从始至终仅仅是指导，不要包办。 　　4 活动方式设计 　　4.1 活动时间与地点 　　4.1.1 具体时间： 　　每周下午课外活动时间（4：00―5：00），活动地点在距离教学区300米的科技楼活动室。 　　4.1.2 活动周期 　　第一学期：基础学习阶段，按教材完成各个机器人制作，熟悉基础知识，掌握基本技能，熟练制作技巧。 　　第二学期：技能提高阶段，本阶段主要制作一些稍复杂的仿生机器人，熟练掌握机器人关节构造，行走运动原理；掌握不同能源原理与区别。 　　第三学期：arduino开源机器人制作，学习arduino基本原理，学会arduino编程技巧，熟练掌握arduino单片机对传感器的控制。 　　第四学期：自由开放，学生可以自由选择课题进行“创客”之旅。 　　4.2 要求与目的 　　4.2.1 要求： 　　第1学期下课后及时赶往活动室，上楼时可以乘坐电梯，下楼自行走下，不准乘电梯。自第2学期开始上下楼均不能乘坐电梯。 　　4.2.2 目的：锻炼身体素质，增强意志力与耐力。 　　4.3 考核评价 　　说明： 　　（1） 上述表格为每周一张，每月一统计，学期末汇总评选最佳组长，优秀小组。 　　（2） 各指标以金银铜社团LOGO分三级计量，最后统计每个小组金银铜LOGO数量计总成绩。 　　（3） 指标解释： 　　①来往秩序：让社长或值班教师及时监控检查，树立学生秩序观念，培养良好运动习惯，增强安全意识。 　　②卫生状况：心理学研究表明，物品摆放的整洁度与个人对事物的专注度息息相关。因此，设立卫生指标，不仅能培养学生良好卫生习惯，整洁意识，还能培养学生更好的意志品质。 　　③作品完成度：每周一统计，主要用来