中考作文复习资料8.docVIP

教 学 设 计 月 日 课题 写作训练及作文指导（改写） 课时1 课型:复习课 教学 目标 掌握改写的要求与原则等。 重点难点 掌握改写的要求与原则等。 教学措施 精讲精练 教学方法 讲练结合 教具 准备 小黑板 注意 问题 改写，就是利用一篇文章的思想内容，写成另外一篇文章，也就是说，思想内容不做大的改动，而在表现形式上却有较大的变化。因为内容统一，改写的要求统一，便于评判优劣，所以改写是考试作文常见的形式之一。 板书 设计 改写的写作要求 1、符合原作：要认真研读原作，掌握基本内容、中心思想和基本情节。 2、想象发挥：由于诗歌的精练性和感情跳跃很大，需要发挥想象、生动描述。 3、补充细节：注意运用人物的描写方法，将人物具体化。 4、语言生动：注意描写语言的生动形象，要比原作的描写更细腻、形象。 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 改写，就是利用一篇文章的思想内容，写成另外一篇文章，也就是说，思想内容不做大的改动，而在表现形式上却有较大的变化。因为内容统一，改写的要求统一，便于评判优劣，所以改写是考试作文常见的形式之一。那么改写通常都要求改什么地方呢？ 主要有这样几种： （1）改变人称。如把第一人称写的作品改为第三人称：或把第三人称写的作品改为第一人称。以后者为最多。因为改为第一人称，写起来容易些。如，江西省中考作文题《谁是汇款人》，就是把第三人称改为第一人称，让以“我”（商场经理）的口气写。河北省中考作文题《不寻常的信》，也是把第三人称的文章改为第一人称，假定作者就是段牛头同学。改为第一人称，可以增强心理描写，也可以适当地直接抒情议论。 （2）改变体裁。例如，把诗歌（多是叙事诗）改成散文；把剧本改成小说；把报告文学改成消息，等等。在考试中，常见的是把诗歌改成散文。这是因为诗歌的文字少，命题不占太多篇幅，写成散文也比写成诗歌、小说、剧本要容易，况且不要求初中生掌握这些文学体裁的写法。如，长春市中考作文题，把《眼睛》诗改写成记叙文，济南市中考作文题，把《卖炭翁》改成记叙文等。因为诗的语言凝炼、跳跃、改写时不能只作“翻译”，而要注意调整结构，补充细节。 （3）改变结构，例如，把顺叙的改为倒叙，把倒叙的改为顺叙。这一要求相对简单些，一般不作为一次改写的全部要求，而是作为要求之一出现。如江西省中考作文题，就要求“必须用倒叙手法”，但同时还有改变人称等其他要求。 （4）改变语体。常见的是把文言作品改用现代汉语来写，后面两种改写，在中考作文中还少见。 不论哪种形式的改写，都不能离开原文提供的材料，因此认真阅读题目给的原文是改写好的基础。一定要跳出原文形式上的框框，把原文提供的内容信息烂熟于心，这样改写起来才自然顺手。 任何形式的改写，还都必须调动自己的生活储备，展开联想和想象，适当补充细节。过于拘泥于原材料，常常难以成文。不排斥对原作中富有表现力的语句吸收运用。 再次，改写的文章，应该很好地体现原作的中心思想。最后，还要注意题目的其它要求，如人称的运用，字数的限制等。 [目标测评] 1、改写法国小说《最后一课》（见初中语文七下教材），从老师正式上课开始，把韩麦尔先生作为第一人称来进行改写，即用韩麦尔先生的口吻来叙述这个故事。 审题点拨： 原作中的重点写小弗郎士在最后一课中的见闻和感受，改写则要求把重点应移到韩麦尔先生上最后一课的心情与感受上来，但不能改变原作的中心思想，也不必再作情节上的添加和改动。 2、将《木兰诗》改写成一篇故事，有关戏曲、动画片等改编的作品可以作为参考。题目自拟，650字以上。 教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等）